2019-2024年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案2
教学目标：1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2、结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3、尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。在此基础上培养学生的节奏能力。
教学重、难点：
探索感知、体验音的强、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
教学过程：1、听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。（小猫、老虎、小狗、狮子。）2、师生问好歌。
3、创编节奏--探索感知音的强弱小猫|小猫|爱吃|鱼—||教师示范节奏，两遍。
全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。4、新课教学。
出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？||
师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（**乐曲《龙咚锵》、《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的**时站起来拍手；听到弱的、安静的**时坐着用动作表现。
5、你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
6、小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放《闪烁的小星》7、星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好）8、歌词学习。
1）全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。（2）按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。
3）找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）9、初听歌曲。（完整的）
师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲。）
a、这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用“la”来唱？（师伴奏）b、老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。10、图谱结合，学唱歌曲。
更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。分组演唱，一组演唱，一组伴奏。11、课堂小结。
鼓励与表扬，并指出不足之处。
师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。附送：
2019-2024年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案3
教学目标：1、学生能根据**做出合适的情绪反映，在轻松愉快的**情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与**活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对**的感受。
3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲。
教学难点：学唱歌曲并表演。
教学过程：一、讨论式导入。（创设情境，激发兴趣。）
同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽。
教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？
好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭……）
准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星……）
二、新歌教学(**实践，启发想象。)1、a、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）b、谁能用动作学学星星发光的样子？
手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌。）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着**学学《闪烁的小星》。3、这首歌好听吗？
（好听）现在我们就来学唱这首歌。（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍。）
4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？
提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围。）
5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星，在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？
6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏）（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等。）三、课堂小结。
今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！**乐曲《闪烁的小星》，学生随**自由动作。
在**声中结束本课。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案
教学目标 1 学生能根据 做出合适的情绪反映，在轻松愉快的 情境中感受星空的美丽与奇妙。2 学生积极参与 活动，在活动中自然大方 能较准确的用肢体语言表达自己对 的感受。3 能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点 学唱歌曲。教学难点 学唱歌曲并表演。教学过程 一...
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