有趣的作业。
第一课时教学目标：
1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字，会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字，认识5个偏旁“、人、、、口”。2、正确流利地朗读课文。教学重点：
1、教学生学会生字，认识新字。2、正确流利地朗读课文。教学难点：
教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。教学流程：一、激趣导入。
师：前两天，老师给同学们布置了一个作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？
同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）
师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧！（板书课题）
良好的开端是成功的一半。悬念式的导语激发学生学习的兴趣，检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做到了铺垫。]二、初读课文。
师：谁愿意提醒大家，我们在初学一篇新课文时，应注意哪些问题？（1、标出自然段画出生字，读准字音。
2、画出生字，读者准字音。3、把难读的句子多读几遍。4、把不懂的词做上记号。
）。让学生自己说出初读课文应注意的问题，而不是教师一味地灌输，这样不但巩固了学习方法，还培养了良好的阅读习惯。学生在自读自悟。主动**中认识生字，读懂课文，对故事内容产生了浓厚的兴趣。]
学生自由朗读课文，边读边画，老师巡回指导）三、检查初读。
尽量面向低水平学生，这样更能发现问题）1、学生**车认读生字。
要求会认的字：代、表、教、学、课、桌、昨、完要学会的字：王、每、今、画、公、玉、兰、回、。
2、指名读课文。
指名读。（学生评价）②给自然段标出序号。
通过检查和学生的评价，发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足，并及时弥补，消灭了初读中的“拦路虎”，为后面的学习指明了方向。]四、学习生字。
1、出示“王、每、今、画”4个字，指名读。2、让学生说识记方法。3、师范写“每”。4、生描红并练习。课后小记：
第二课时。教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。教学重点：
正确流利地朗读课文。教学难点：
教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。教学过程：
一、学习课文1-6自然段。
1、师：上星期，王老师给同学们布置了一项什么作业？师指名读第一自然段。（让其他学生带着问题听读）
生：王老师要每个同学到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。学生齐读第一自然段。2、学生朗读第二自然段（读课文，看插图）
师：同学们带的东西能代表春天吗？生：能。
师：同学们带了些什么呢？生：有蝌蚪、有柳枝、有青草师：同学们只带了这三种东西吗？生：不是。
师：你们想象一下，还会带些什么呢？生1：桃花。生2：小燕子。
师：看来同学们一定很喜欢春天，所以观察得非常仔细。生：回顾上节课的内容，深入新课。
师：上节课同学们学的非常好，谁能说出课文的1-6自然段写了什么？
生：老师要同学们把最能代表春天的东西带到教室里来，同学们有的带蝌蚪，有的带柳枝，有的带青草，小丽带的一幅画。师：你真棒，小丽为什么要画画呢？（学生自读第七自然段）
生：小丽说：“我在公园看到一朵玉兰花开了，想摘一朵，突然看见‘爱护花木’的牌子，就回家画了这朵玉兰花”。
师：你们知道小丽为什么要摘玉兰花吗？
生：因为小丽心里想：这玉兰花开得这么美，不就正好代表春天吗？师：小丽为什么又没摘，而画了一朵玉兰花呢？生：因为牌子上写着“爱护花木”。
小丽舍不得摘花，又很喜欢这些兰花，所以只好画一朵。
师：玉兰花这样美丽，春天这样美好，小丽又是这样地喜爱春天，我们一起来读第七自然段，读出对春天的喜爱之情好吗？
学生读第七自然段，唤起学生的生活体验，由此走进小丽的内心世界）师：王老师说了什么呢？请同学们读读第八自然段。（学生自读）
师：听了老师的话，同学们明白了什么？
生1：小丽和同学们一样，把最能代表春天的东西带来了。生2：小丽不但找到了春天，她还懂得了去爱春天。师：其他同学呢？
生：他们有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，这是不对的。师：为什么呢？
生：因为动物也有生命，花草树木是供人们欣赏的，不能损坏。
师：对呀！任何花草树木和小动物都是有生命的，我们应该尊重它们的生命，关爱它们的生命。
指导读老师的话，读出真心赞美小丽的语气）
师：让我们一起读一读课文吧！读出对春天、对大自然的喜爱之情。
读全文）在教学中，注重课文内容与生活经验的联系，让学生联系生活去观察、去感悟，把学习语言和塑造人格有机地结合起来，充分体现了人文精神]二、结束。
师（**有关春天景物的课件）配乐唱《春天在**》。板书设计3、有趣的作业。
同学们蝌蚪、柳枝、青草找春天课后小记：
3有趣的作业。
1、组词。王（）今（）兰（）玉（）令（）羊（）回（）母（）公（）田（）每（）么（）2、尤其是小丽，她不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天。她是指的（）。
她找到的春天是（），爱护春天就应该（爱护花木）。3、理解课后问题。
同学们找到的春天分别是（捉蝌蚪）、（折柳枝）、（摘青草），而小丽找到的春天是（画玉兰花），只有小丽知道（爱护春天，爱护花草）。
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