一年级下册数学《认识图形》教学设计。
乡饮中心学校王菲菲。
教学内容：牧童---认识图形。
教学目标：1、通过观察操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。
2、培养学生的观察和操作能力，增强学生合作意识。
3、通过几何图形的学习，体会数学美。
教学要点分析：
教学重难点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。
教学准备：学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。
过程设计：谈话导入。
请同学们看屏幕。（课件依次出现太阳、小鸟、小草、大树，接着出示牧童骑着牛缓缓走来，背景**是悠扬的笛声。
你们看到了什么？
这幅图真漂亮，你知道这幅画是怎么做成的吗？
对，就是由好多图形拼起来的。找找都有哪些图形呢？
一：认识“面在体上”
1、 你认识上面的哪些图形？上来指一指、说一说。
根据学生的回答分别在课件及黑板上呈现相应的图形，其他学生进行评价。
2、 刚才同学们说得非常好，我们桌子上有好多物体，你能从上面找到这些图形吗？说一说你在什么物体找到了什么图形。
学生可能的回答：在长方体上找到了长方形象；在正方体上找到了正方形象；在圆柱上找到了圆形等等。）
根据学生的回答在课件上演示立体图形上的平面图形。
3、 你们能想办法把它们从立体图形上搬出来，单独留在纸上吗？请小组讨论一下有什么办法。
分小组在彩纸上印一印或描一描，再用剪刀把图形剪下来，每种图形可以多剪几个(可以剪出不同的颜色、不同大小的)。学生分组动手做出这几种图形。
二：认识图形。
1、每个小组都剪了这么多图形，你们能把这些图形分一下类吗？
每个小组里交流一下，说一说为什么要这样分。
选一个小组在投影上展示，其它学生进行评价。
教师可以根据学生的回答适当提出问题进行引导；
这个图形为什么是平行四边形？
这个图形为什么是正方形不是长方形？
圆形为什么这么特殊？
通过学生的回答，对长方形、正方形和平行四边形进行比较，并不要求学生说出诸如“对边相等”、“对边平形”等语言，只要学生能用自己的理解去分就可以了。
2、老师出剪了好多图形娃娃，按照同学们的分类方法，我们也来分一分好不好？（课件出示）
三：拼摆图形。
接下来我们就赶快用自己手中的图形也做出一幅漂亮的图画吧。
同学们可以拼出主题图中的牧童和牛，也可以自己想象着拼摆出图画，展示的时候要具体说一说什么图案分别是用什么图形拼摆成的。
其他同学进行评价，对于比较好的作品掌声鼓励。
刚才同学们动手剪出了好多图形，还能用这些图形做成美丽的画。我们这节课就是来认识这些图形的。
这些图形都是平面图形。（板书：认识图形）
四：巩固练习。
1、教师说名字，同学们从自己的图形在快速找出来，然后可以在小组内进行这个小游戏。
2、自主练习第1题：连一连。
3、在我们的身边找一找物体的面是什么图形。
4、生活图形欣赏，在日常生活中很多地方的设计都用到了我们今天所学到的这些图形，我们来欣赏一下（课件出示）
五：课堂总结。
我们今天学到了哪些新知识？谁能说说呢？（引导学生积极主动地用自己的语言总结收获。
认识图形二教学设计认识图形教学设计一年级
认识图形二教学设计 认识图形教学设计一年级。教学内容 西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册教学目标 1 使学生对长方形 正方形 三角形 圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。2 培养学生初步观察 想象和语言表达的能力。3 培养学生动手操作能力 主动探索的精神和与人合作的意识。教...
一年级数学认识图形教学设计
学习好资料欢迎 认识图形。一 激趣导入 1.师 同学们好，老师今天带来了一位新朋友，大家一定会喜欢的，一起来看一看它是谁？课件出示机器人 学生 机器人。机器人 大家好，我是图形机器人，我身上有好多立体图形，你能找出来吗？学生活动 找立体图形 机器人的 是圆柱体 正方体 长方体 球体。2.师 机器人是...
一年级数学《认识图形》教学设计
认识图形 教学设计。一 教案背景。1 面向学生 小学一年级学生。2 课时安排 1课时。3 教师准备 多 课件 立体图形实物若干 平面图形若干 白纸 彩笔 胶泥 小棒等。二 教学课题。教学目标 知识目标 通过观察 操作等活动，初步认识并辨认长方形 正方形 三角形和圆，体会 面 在 体 上。能力目标 在...