2019-2024年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案2
教学目的：1、在听赏、演唱等**活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、**游戏等生动活泼的**学习活动并能以愉悦的情绪学***。2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。
3、认识、敲击由×和××组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。
重点难点：1、认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。
2、认识、敲击由××、组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。
教学准备：课件、大鼓、小鼓。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、故事导入：
1、讲一个有关回声的故事（自编）2、师生模仿回声(练习声音的强弱)(1)喂——
2)你在**？学生做回声，提示声音的高低位置和强弱的对比。3、小明的声音和应声阿哥有什么不一样？出示：强f、弱p(强弱卡片两张)
在**中。强的声音用f来表示。弱则用p来表示。
现在，请大家再来学一学。三、学习新课《大鼓和小鼓》1、**歌曲《大鼓和小鼓》。2、歌中唱了些什么呀？
3、跟读歌词。4、学唱歌词。
5、歌中大鼓的声音要唱得——强，小鼓的声音要唱得——弱。再来演唱一遍。6、你们见过大鼓和小鼓吗？我们一起去认识鼓家族的朋友。出示大鼓和小鼓的课件，演示课件。
7、今天，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一起来敲一敲。(1)出示节奏××。按节奏一个大鼓敲一下。(2)出示节奏ⅹⅹⅹ按节奏正确敲击，随**敲击。
8、大家对大鼓和小鼓的声音已经比较熟悉了，现在我请小朋友用铅笔或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，听一听，哪些声音像敲大鼓，哪些声音像在敲小鼓？四、律动处理。
1、（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）“咚咚”跺二下脚“嗵嗵嗵”拍三下手2、师生互动。
教师唱“擂起了大鼓”学生唱“咚咚”教师唱“敲起了小鼓，”学生唱“嗵嗵嗵，”
教师唱“擂起了大鼓，敲起了小鼓，”学生唱“咚咚，嗵嗵嗵。”五、拓展。
1、利用生活中听到的声音进行强弱对比。2、自编歌词。附送：
2019-2024年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案3
教学目标：1）知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2）能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。（3）情感目标：体验快乐的**学习，通过进行各种**游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
教法：听唱法、示范法、启发联想法、表演法。
学法：游戏律动法、模仿表现法、综合活动法、自主活动法。
教学准备：多**课件、大鼓、小军鼓、音响设备。
教学过程：一）新课导入，创设情境1、猜谜语。
圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚。
以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。2、玩乐器。
1）认识乐器：大鼓和小鼓。
师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢。一个叫大鼓。
××嗨你好！
一个叫小鼓，也叫小军鼓。××你好小朋友。
2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。
3、比较两个鼓声有什么不同？
师问：同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？让我们来听听它的介绍吧。[出示课件“鼓的自我介绍”引导学生说出大鼓的声音强，小鼓的声音弱](二)新歌教学1、歌曲的学唱。
1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
2）教师进行歌曲的范唱。
3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的。
困难。4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。
5）教师对所有同学的表现进行肯定。2、音的强弱—游戏、演唱、演奏环节（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。
让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的**力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。
2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的**和为**进行动作伴奏。
让他们的**同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。3、歌表演。
引导学生对歌曲动作表现的创编，边唱边表演，有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。三、课后总结。
本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于**中力度变化的处理也做得十分恰当。
希望你们继续努力，下节课我们再见！（**歌曲《大鼓和小鼓》）
年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案
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