年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案

发布 2023-03-29 00:26:28 阅读 1054

2019-2024年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案2

教学目的:1、在听赏、演唱等**活动中,体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、**游戏等生动活泼的**学习活动并能以愉悦的情绪学***。2、认识f和p记号,并用歌声表现出来。

3、认识、敲击由×和××组成的简单节奏谱,能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音,按节奏敲击出来。

重点难点:1、认识f和p记号,用强弱不同的力度表现歌曲。

2、认识、敲击由××、组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。

教学准备:课件、大鼓、小鼓。

教学过程:一、组织教学师生问好。

二、故事导入:

1、讲一个有关回声的故事(自编)2、师生模仿回声(练习声音的强弱)(1)喂——

2)你在**?学生做回声,提示声音的高低位置和强弱的对比。3、小明的声音和应声阿哥有什么不一样?出示:强f、弱p(强弱卡片两张)

在**中。强的声音用f来表示。弱则用p来表示。

现在,请大家再来学一学。三、学习新课《大鼓和小鼓》1、**歌曲《大鼓和小鼓》。2、歌中唱了些什么呀?

3、跟读歌词。4、学唱歌词。

5、歌中大鼓的声音要唱得——强,小鼓的声音要唱得——弱。再来演唱一遍。6、你们见过大鼓和小鼓吗?我们一起去认识鼓家族的朋友。出示大鼓和小鼓的课件,演示课件。

7、今天,老师也带来了大鼓和小鼓。我们一起来敲一敲。(1)出示节奏××。按节奏一个大鼓敲一下。(2)出示节奏ⅹⅹⅹ按节奏正确敲击,随**敲击。

8、大家对大鼓和小鼓的声音已经比较熟悉了,现在我请小朋友用铅笔或自己的手在桌子、凳子上敲一敲,听一听,哪些声音像敲大鼓,哪些声音像在敲小鼓?四、律动处理。

1、(引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声)“咚咚”跺二下脚“嗵嗵嗵”拍三下手2、师生互动。

教师唱“擂起了大鼓”学生唱“咚咚”教师唱“敲起了小鼓,”学生唱“嗵嗵嗵,”

教师唱“擂起了大鼓,敲起了小鼓,”学生唱“咚咚,嗵嗵嗵。”五、拓展。

1、利用生活中听到的声音进行强弱对比。2、自编歌词。附送:

2019-2024年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案3

教学目标:1)知识目标:学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2)能力目标:结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。(3)情感目标:体验快乐的**学习,通过进行各种**游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点:学习歌曲《大鼓和小鼓》,能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点:分辨音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教法:听唱法、示范法、启发联想法、表演法。

学法:游戏律动法、模仿表现法、综合活动法、自主活动法。

教学准备:多**课件、大鼓、小军鼓、音响设备。

教学过程:一)新课导入,创设情境1、猜谜语。

圆圆一只大木桶上下肚皮都是空娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚。

以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理,在有效引发其对课程的兴趣的同时,清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。2、玩乐器。

1)认识乐器:大鼓和小鼓。

师:今天老师给大家带来了两个鼓朋友,他们来和大家一块玩呢。一个叫大鼓。

××嗨你好!

一个叫小鼓,也叫小军鼓。××你好小朋友。

2)通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。

师:大鼓小鼓真有礼貌,小朋友要不要也和他们问好呢?运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。

3、比较两个鼓声有什么不同?

师问:同学们,谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢?让我们来听听它的介绍吧。[出示课件“鼓的自我介绍”引导学生说出大鼓的声音强,小鼓的声音弱](二)新歌教学1、歌曲的学唱。

1)通过使用教师设计的课件,让学生用互相合作的方式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

2)教师进行歌曲的范唱。

3)学生将自己在这一环节的衬词进行练习,并进行演唱,教师协助学生完成学唱的过程,随时关注学生的学习状况,充分的给予其个人发挥的空间,并适时帮助学生解决在练唱时的。

困难。4)完整的演唱所学习的歌曲,分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词,一个组演唱衬词。轮流来。

5)教师对所有同学的表现进行肯定。2、音的强弱—游戏、演唱、演奏环节(1)节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。

让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念,并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的**力度的同时,加强了学生的节奏表现能力。

2)请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的**和为**进行动作伴奏。

让他们的**同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节,并请大家相互评价,表扬所有同学。3、歌表演。

引导学生对歌曲动作表现的创编,边唱边表演,有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。三、课后总结。

本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲,使同学们认识了大鼓、小鼓,并能边演唱,边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于**中力度变化的处理也做得十分恰当。

希望你们继续努力,下节课我们再见!(**歌曲《大鼓和小鼓》)

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