第二课时解决中间间隔问题。
授课时间：15周星期一。
教学内容：解决两个数中间间隔问题，教材第79页内容及联系的第5-7题。
教学目标：通过动手操作，了解解决两个数中间间隔几个数的问题。
重点难点：解决两数中间间隔问题。
教具学具：多**课件，情景图，小圆片等。
教学过程。一、 学前准备。
二、 复习10加几、十几加几何相应的减法。
三、 **新知。
1、 出示“情景图”。
师：图中小朋友在干什么？（排队给熊猫照相）
师：小丽排第几？（10）小宇排第几？（15）
根据学生的回答老师板书：
第10第15
师：小丽和小宇之间有几人？（4人）
老师指名一位学生数圆片，来确定小丽和小宇之间有几人。
2、 利用刚才的知识解答问题。出示教材第79页的“做一做”的情景图。
老师：图中小朋友在干什么？（排队玩滑梯）
老师：玲玲排第几？（4）东东排第几？（8）
根据学生的回答老师板书：
第4第8老师：东东和玲玲之间有几个？（3人）
老师和学生一起从4开始数，得出东东和玲玲之间有3人。
四、 课堂作业。
1、 练习十八的第5题。
2、 20名小朋友排成一队参观科技园，小明排第3，小军排第9，小明和小军之间有几人？
五、 思维训练。
练习十八的第6题。
六、 课堂总结。
这节课我们学习了什么新的知识？你有哪些收获？指名说一说。
教学反思：（手写）
第三课时数学乐园。
授课时间 15周星期二。
教学内容：“数学乐园”活动。
教学目标：1、通过生动、有趣的“数学乐园”活动，加深对10内数的认识，进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学意识。
2、通过“走问题”游戏，经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。
3、做“小小邮递员”游戏，主要是学生经历根据答案选择算式的过程，从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。
重点难点：复习所学知识、让学生在玩儿中巩固知识，激发学生学习的兴趣，感受生活中处处有数学。
教具学具：情境图、小圆片等。
教学过程：一、导入。
谈话：同学们，我们已经学习了20以内数的有关知识，今天，我们一起到数学乐园去玩儿一玩儿。不过老师要选出三个小助手，好了，咱们出发吧！
二、实践活动
1、出示“走问题”游戏图，让学生观察。
1）介绍游戏规则。
通过石头、剪刀、布的游戏，谁赢谁先走，按的顺序；谁先走到终点就获胜。走到每一格都要答案，答对了才能停那里，然后继续往前走，答错了药退一格，选择另一条路线。
2）让学生自己在书本上画出走的路线，然后集体交流。
2、出示“数袜子”游戏的情境图。
让学生自己数，老师巡视，然后交流各自数的方法。
3、 介绍“送信”的游戏规则。
小助手在参加此项活动的人员中，选出2名捡信员和2名监督员，将其余同学分成两组进行比赛，每人拿一个信封。小助手一声令下，两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里，对于头不出去的“信”，要说出理由。投对的同学可得一刻小星星。
4、 出示“数动物腿的游戏图。
让学生仔细观察，数数每只小动物各有几条腿，老师特别要指出蛇没有腿，用0来表示。
三、活动总结。
同学们，你们玩得高兴吗？从中学到了哪些数学知识？
同学间交流。
培养学生自我反思、自我评价的意识。
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