2019-2024年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案1
教学目标：1、培养学生对声音的感受力。
2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。
教学重点：启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。培养学生对声音的感受力。
教学难点：通过对上节课知识的复习，使学生加深对**乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演奏，感受其声。
过程与方法目标：
演唱法、聆听法、引导法、示范法。
教学方法：1.猜谜法2、演奏法3、教唱法。
教学过程：一、导入：
1、同学们今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们来猜一猜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）对，是耳朵，大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。那谁来给大家模仿一下，都有那些声音？
教师提示雷声风声小狗小猫。
学生模仿“隆隆”“呜……”汪、汪”“喵、喵”生活中自己创造的声音撕纸声……“嘶”……
现在森林里有一群小动物们他们也在寻找声音，你们看！（****教材上的**）它们手里拿着好多种乐器，上节课我们已经学习过了，现在我们来看一看，它们都是锣、大鼓、小鼓、小号、小擦、唢呐。
2、大家回答的真好，那你们想不想看看真实的乐器？听听它们的声音呢？
老师今天带来了大鼓、小鼓、还有三角铁，（教师出示部分乐器）请听老师带给大家的三角铁演奏曲目《小星星》，你们听一听它的声音是什么样的？（教师演示三种打击乐）生：叮叮叮的声音。
3、真棒，我们在来听一听大鼓的声音。你们听它的声音又是什么样的？生：咚咚咚的声音。
对，是咚咚咚的声音，那我们在来听听小鼓。生：嗵嗵的声音。二、教唱过程。
很好，不同的乐器敲打、演奏出来的声音是不一样的，大鼓的声音是“{咚咚”很重重的两下，小鼓则是“嗵嗵嗵”的三下，那今天我们就来学习一首关于大鼓和小鼓得歌曲《大鼓小鼓》，首先跟老师朗读一下歌词。擂起了大鼓，咚咚敲起了小鼓，嗵嗵嗵，擂起了大鼓，敲起了小鼓，咚咚，嗵嗵嗵。
老师给大家演唱一遍这首歌曲，听的同时思考老师为什么要这样唱大鼓和小鼓？
生：因为大鼓的声音很重，所以就应改唱的重一些，小鼓的声音很有弹性，所以就应该唱的更有弹性一些。
让我们一起用这种感觉演唱一遍。（放录音机磁带）让我们随着**作着律动轻声的演唱一遍。律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）“咚咚”轻轻的跺二下脚“嗵嗵嗵”拍三下手。
学会了吗？让我们一起在来一遍，做的好的同学到前面来用大鼓和小鼓给大家伴奏。分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。
让我们分成两组，男生来演唱大鼓，女生来演唱小鼓，最后一段一起唱。
这里还有一群小动物和小朋友它们也在表演，它们想和前面的那些小动物进行比赛，你们看！（****教材上的**）它们手里的乐器都有什么？生：
小提琴、二胡、木琴、琵琶。三、课后小结。
同学们，看来我们的耳朵不仅仅可以听到到大自然的雷声、风声、动物声和生活中的各种各样的声音，还可以听到美妙的乐器声音，以后，让我们从生活中去观察、去倾听来自我们周围的各种各样的声音世界。四、教学反思。
学生熟悉了歌曲的旋律，掌握了简单的乐器认识，但是整体效果不是很好，原因在与没有给学生充分的聆听，没有完全的创造安静的氛围；三角铁、大鼓、小鼓的知识也不应该一代而过，应该更加具体的介绍使用才对；对于歌唱时的分组演唱应该分为老师演唱前半部分，学生演唱大鼓小鼓的声音，那样效果会更好。
附送：2019-2024年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案2
教学目的：1、在听赏、演唱等**活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演、**游戏等生动活泼的**学习活动并能以愉悦的情绪学***。2、认识f和p记号，并用歌声表现出来。
3、认识、敲击由×和××组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏敲击出来。
重点难点：1、认识f和p记号，用强弱不同的力度表现歌曲。
2、认识、敲击由××、组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。
教学准备：课件、大鼓、小鼓。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、故事导入：
1、讲一个有关回声的故事（自编）2、师生模仿回声(练习声音的强弱)(1)喂——
2)你在**？学生做回声，提示声音的高低位置和强弱的对比。3、小明的声音和应声阿哥有什么不一样？出示：强f、弱p(强弱卡片两张)
在**中。强的声音用f来表示。弱则用p来表示。
现在，请大家再来学一学。三、学习新课《大鼓和小鼓》1、**歌曲《大鼓和小鼓》。2、歌中唱了些什么呀？
3、跟读歌词。4、学唱歌词。
5、歌中大鼓的声音要唱得——强，小鼓的声音要唱得——弱。再来演唱一遍。6、你们见过大鼓和小鼓吗？我们一起去认识鼓家族的朋友。出示大鼓和小鼓的课件，演示课件。
7、今天，老师也带来了大鼓和小鼓。我们一起来敲一敲。(1)出示节奏××。按节奏一个大鼓敲一下。(2)出示节奏ⅹⅹⅹ按节奏正确敲击，随**敲击。
8、大家对大鼓和小鼓的声音已经比较熟悉了，现在我请小朋友用铅笔或自己的手在桌子、凳子上敲一敲，听一听，哪些声音像敲大鼓，哪些声音像在敲小鼓？四、律动处理。
1、（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声）“咚咚”跺二下脚“嗵嗵嗵”拍三下手2、师生互动。
教师唱“擂起了大鼓”学生唱“咚咚”教师唱“敲起了小鼓，”学生唱“嗵嗵嗵，”
教师唱“擂起了大鼓，敲起了小鼓，”学生唱“咚咚，嗵嗵嗵。”五、拓展。
1、利用生活中听到的声音进行强弱对比。2、自编歌词。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
第5页共5页。
年一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案
2019 2020年一年级下册第8课 大鼓和小鼓 教案2 教学目的 1 在听赏 演唱等 活动中，体验活泼欢快的情绪。乐于参与表演 游戏等生动活泼的 学习活动并能以愉悦的情绪学习 2 认识f和p记号，并用歌声表现出来。3 认识 敲击由 和 组成的简单节奏谱，能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音，按节奏...
一年级体育下册第8课次
第8课次。学习目标 1 使学生知道曲线跑与直线跑的动作区别。2 学生学会曲线跑的动作方法。3 培养学生克服困难，乐于和学生合作的品质。学习内容 1 跑 曲线跑。2 游戏 绕物接力跑。教学重点 变向时能保持身体平衡教学过程 一 开始部分 1 体委整队，报告人数。2 师生问好。3 宣布课的内容。检查服装...
一年级下册语文第8课教案
学校授课人课题。临邑县中小学当堂达标教学课时教案。实验小学李海燕。年级班级。一四。学科备课时间授课时间。语文年月日年月日。8月亮的心愿 第2课时 1 巩固本课认识的14个生字。2 会写 女 太 等6个生字。3 培养学生良好的写字习惯。教学学习目标 重教难点。课件方。学法。与手段。认字 写字，引导学生...