课题教材分析。
6 j q x
现在的学生来说，拼音知识都不是零起点，在学前班、幼儿园时就已经。
学情分析。有一定的接触了，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。
知识与技能：
1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。
教学目标。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。
过程与方法：引发学生自主发现，多种方式练读。情感、态度与价值观：从儿歌中感受童趣。
教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。
教学重难点。
教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
教法与学法教具准备。
引导法、游戏法。
课件。教学过程（第一课时）
教学步骤。所用时间。
教师活动学生活动设计说明。
一、情境激趣，复习引入。
51.创设情境：这节课，老师要和分。
钟大家再一次走进拼音王国，在前。
面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！
(课件出示：拼音王国，青青的草地上，**形象的拼音字母正在玩耍。)
2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)
3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？
不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？
设计意图：兴趣。
是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。
二、欣赏**，整体感知。
11.过渡：原来，拼音王国里马上1.
学生在情境图中0找出j q x;分要开联欢会了，我们去看看会场2.学生将看到的和钟布置好了没有？大家一起说一说。
对于现在的学生。
来说，拼音知识都不是零起点，在学前班、幼儿园时就已经有一。
课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。)
2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？
3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的**和拼音卡片。4.板书课题，指导读课题。
定的接触了，所。
以，在教学之前一定会有一些学生已经认识这三个声母了，这一环节的设计一方面是让学生在情境中整体感知本节课的教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了一定的了解。
三、结合图画，识记声母。
语文课程标1.认读声母j。1.认读声母j。
准》中指出：汉1
0(1)引导学生对比**与字母，说（1）生(预设)：这个图语拼音教学要尽分一说有什么好办法记住声母j。上是一只母鸡在追蝴可能地有趣味。
性，为了避免学钟。
2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。2.认读声母q。
1)过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅**，(出示小女孩手拿气球的**)请大家观察**，小女孩手里拿的是什么？(气球。
)数数一共有多少个气球。(2)出示声母q的字母卡片，结合**介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。
3)编儿歌：七个气球qqq。
蝶，形状很像这个声。
习汉语拼音时的枯燥无趣，教师母。
要将汉语拼音的。
2)生跟读，念口诀：图、形、音联系声母读得轻又短，jjj。起来，既增强了。
学习的趣味性，3)**车读，教师纠正更能让学生记忆。
深刻。而创编儿发音。
歌与游戏的引入。
4)学生在教师引导下更能极大地调动根据前面学习声母的孩子的学习兴。
趣，同时发展学。
经验给声母j编一首儿生的创新能力和。
创造性思维。歌。
生编儿歌：母鸡蝴蝶，jjj。
2.认读声母q。（1）生跟读，念口诀：声母读得轻又短，q)学生在教师引导下。
3.认读声母x。
1)过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。
他准备的是什么水果呢？(师适机出示切开西瓜的**。)生(预设)：
西瓜！2)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。
3)(出示声母卡片x)结合**引导学生想办法记住声母x。4.学习j、q、x的写法。
(1)过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到31页，观察它们在四线格中的占格及写法。
5.游戏巩固。
1)变魔术，区分形近字母。过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！
拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请学生认读。
拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学。
想办法记住声母q。生1：左上半圆qqq。
生2：q很像数字“9”。(3)男女生拍手读。
3.认读声母x。（1）编儿歌：
刀切西瓜xxx。（2）小组赛读。4.
学习j、q、x的写法。(2)请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。
学生练写，教师巡视指导。(纠正写字姿势)
生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。
四、故事激趣，拼读音节。
71.过渡：同学们刚刚认识了三个1.学生练习拼读j、q、x分。
钟新朋友，我们的拼音宝宝们也想与带调i组成的音节。和它们交朋友，快看，第一个要2.课件出示儿歌，学生。
和j、q、x交朋友的是谁？
共同拍手唱儿歌，巩固。
2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、新知。x交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读吗？
3.讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ü也来了，它也要和j、q、x交朋友，小ü特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：
“我可以和你们交朋友吗？”于是小ü就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü。
”3.学生练习拼读j、q、x与ü组成的音节。
j、q、x与ü相拼，上两点省写的规则是本节课的难点，死记硬背很难掌握，为了突破这一难点，教师用生动的故事，朗朗上口的儿歌帮助学生记忆，这样不但可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的氛围内学习知识，而且可以加深学生的记忆。
五、儿歌激趣，总结提升。
31.总结：这节课同学们的表现非分。
钟常棒，我们不但认识了三个拼音。
朋友，还了解了小ü遇到j、q、x要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？2.出示儿歌：
jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡。
通过儿歌，对本节课的内容加以总结梳理，加深学生对知识的印象，教师用生动的语言强化本节课的重、难点，激发学生学习拼音的兴趣。
蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。
教学过程（第二课时）
51.师生谈话：上节课，老师和大1.教师读儿歌的前半生动的情境中复。
习巩固上节课的分。
钟家一起畅游了拼音王国，还认识句，学生接读。母鸡蝴内容，为新课的。
了三位新朋友，你们还记得它们吗？现在我们就一起边唱儿歌边喊出它们，好吗？
2.复习j、q、x与i相拼的两拼音节，(课件出示音节：jījíjǐjì)指名拼读。
3.(课件出示：jü)再来拼一拼这个音节。引导学生发现音节中的错误。
4.教师导问：为什么有错误呢？引导学生说出儿歌：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小ü见到j、q、x，去掉两点还念ü，所以ü上不能有点。
二、故事激趣，学习三拼音节。
蝶——jjj，七个气球——qqq，刀切西瓜——xxx。(教师在黑板上贴出三个声母的卡片。)2.(课件出示正确的音节：jūjújǔjù)学生拼读。
教学打下坚实的。
基础。一、创设情境，复习引入。
1.讲故事突破难点：小i、小ü都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小ɑ，它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小ɑ要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小ɑ只好去请小i了，一边走它还一边在嘴里念叨着：
“j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小ɑ要见j、q、
1.(课件出示儿歌)师生共同读儿歌。2.学生在教师引导下拼读三拼音节。(课件出示三拼音节：jiāqiāxiá)学生练习拼读。
对于一年级的孩。
子来说，三拼音节的学习一直是个难点，在写音节的时候，孩子很容易将中间的i丢掉，而借故事和儿歌帮助学生来理解和记忆就很容易突破这一难点，学生学习起来自然轻松自如。
x，必须小i来联系。”
2.教师强调三拼音节的拼读方法。
三、**结合，学词学字。
1.过渡：交了这么多朋友，j、q、(1)学生自由拼读。x非常高兴，现在它们想带领大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了。(课件出示书中两幅**)来打个招呼吧！
2.教师引导学生看图说话：图上画的是谁？他们在干什么？引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话。
3.教师根据学生回答，随机出示音节：
dājīmùxiàqí搭积木下棋。
语文课程标。
准》中指出：汉。
2)**车拼读。语拼音的教学应。
与说普通话、识(3)学生齐声拼读。
字教学相结合，4)去掉拼音出示“棋”，注意汉语拼音在。
现实生活中的运齐声读。
用。拼音的教学。
5)引导学生用“棋”说不能单一地进。
行，要与识字、句话。
说话相结合，这。
样不但能使拼音。
的教学更加有趣，同时使学生明确学习汉语拼音的重要性，知道拼音与我们的生活息息相关。
四、自主学习，练读儿歌。
在汉语拼音教学中要做到拼音不。
家介绍一群特别可爱的小家伙，(1)学生自主读儿歌，要离汉字，汉字不它们是谁？(课件出示一群小鸡求读准字音，不丢字，离词语，词语不。
离文章，学生边。
的**。)不添字。学拼音，边认汉2.引导学生读儿歌。(3)同桌互相读儿歌，互字，边读小韵文，学习内容多样。
1)教师范读儿歌，学生认真听儿相纠正读音，圈画儿歌化，更容易引起歌中每个字的读音。中(本课要求学会)的音儿童的学习兴。
趣，让学生及早。
2)学习会认字“鸡”，带领学生节。品尝到学习拼音读准字音，认清字形。(6)指名读儿歌，要求的成就感，而且。
拼音帮助识字，3)引导学生用“鸡”说句话。读得正确、流利。在识字的过程中(7)借助课件齐读儿歌，又巩固了拼读的。
能力。多层次地。
注意读准本课所学音读儿歌，感知儿。
歌内容。节词的读音。1.过渡：大家看，老师还想给大。
1.学生读儿歌。
五、总结收获，拓展积累。
1.总结收获：
2.拓展作业：课后请大家留心一下，找一找，在哪儿还能听到或看到我们今天学习的声母或音节。只要大家留心，就一定会找到藏在我们生活中的拼音朋友。
通过归纳总结使。
学生对本课的知识有一个整体的认知，拓展作业的布置使学生进一步体会到汉语拼音与生活的联系，增强学习拼音的兴趣。
板书设计。6 j q x
第一课时：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu第二课时：鸡吃小虫jjj竖弯加点jjj气球拖线qqq左上半圆qqq
刀切西瓜xxx像个叉叉xxx
教学反思。本课的教学目标是让孩子们学会声母jqx,认清声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，掌握jqx与ü相拼两点省略的规则。教学时，老师可以首先出。
示情境图，让学生体会声母的形，同时出示**让学生体会读音，然后结合文中插图让孩子们认写，最后利用儿歌加强学生的记忆。
一年级上册汉语拼音6jqx
1.学习声母q 口令 书本铅笔要回家 我们就回家 1 学生根据 七只气球 判断q的读音。师贴拼音卡片q 师 你还看到了什么？师 你观察得真仔细。七只气球拖着长长的线，把气球的气读得轻一些短一些就是我们今天要认识的第二个声母朋友。2 教师范读 学生跟读 男生女生读。3 学生借助图形自编顺口溜，记住q的...
人教版一年级上册语文教案6jqx
q x教学目标 1.学习j q x三个声母 初步掌握 上两点省写的规则。2.学会拼读j q x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。3.会认 棋 鸡 2个生字，看图理解 搭积木 和 下棋 会读儿歌 在一起 4.体会一起游戏的快乐 激发学生学习汉语拼音的兴趣 养成正确的执笔姿势 写字姿势和良好的写字习惯。...
部编 人教版小学语文一年级上册《6jqx》赛课教案
j q x y和 相拼的规则 教学设计。教学目标 1 初步掌握 上两点省写规则。2 学会jqxy与单韵母 的拼读。教学内容 1 初步掌握 上两点省写规则。2 学会jqxy与单韵母 的拼读。教学过程 一 激趣导入。今天老师要带大家去一个小朋友家里玩玩，你们去吗？去别人家要有礼貌。说话要清楚，声音要宏亮...