《汉语拼音6 j q x》教学游戏。
游戏一：儿歌诵读】
目的：帮助学生记忆。
j、q、x的读音与形状。
准备：按照文中的示形表音图编写儿歌，“j、q、x，j、q、x，三个朋友在一起。蝴蝶飞来找小鸡，七个气球齐飞起。一刀两刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜”。
方法：老师带领学生一起诵读儿歌。
游戏二：编儿歌】
目的：帮助学生区别形近字母“b—d—p—q”。
准备：小剪刀。
方法：先请同桌的同学一起编、记儿歌，然后在四人小组内交流儿歌。儿歌能够帮助区别形近字母即可，方法不必强求一致。
交流儿歌时，可以让学生边念儿歌边做动作，辅助记忆，增强兴趣。例如：
儿歌１：像个６字。
b、b、b，６字反写。
d、d、d；像个９字。
q、q、q，９字反写。
p、p、p。
儿歌２：左拳b来右拳。
d，两拳相对念。
b、d；左竖朝上就念。
b，右竖朝上就念。
d；左下读。
p右下。q，两拳相对念。
p、q；左竖朝下就念。
p，右竖朝下就念。
q。儿歌３：剪刀尖儿朝上，d、b永不忘；剪刀尖儿朝下，q、p永不差。
游戏三：儿歌诵读】
目的：帮助学生了解ü和。
j、q、x相拼时要省去上面两点的拼音规则，巩固。
j、q、x与i相拼时组成音节的拼读。
准备：儿歌。
儿歌１：小ü碰见。
j、q、x，去掉两点还读ü。小ü有礼貌，碰见。
j、q、x，摘帽就问好。
儿歌２：jī、jī、jī，地上有只小花鸡；jí、jí、jí，今年我上一年级；jǐ、jǐ、jǐ，车厢里面真拥挤；jì、jì、jì，弯腰来把鞋带系。
儿歌３：qī、qī、qī，一二三四五六七；qí、qí、qí，国旗国旗我爱你；qǐ、qǐ、qǐ，大家团结在一起；qì、qì、qì，小朋友之间要和气。xī、xī、xī，大家见面笑嘻嘻；xí、xí、xí，我们大家爱学习；xǐ、xǐ、xǐ，自己的手帕自己洗；xì、xì、xì，小朋友们一起做游戏。
方法：诵读儿歌。
游戏四：谁的动手能力强】
目的：引导学生在“游戏”中认识、记忆。
j、q、x的音和形。
准备：毛线，橡皮泥。
方法：老师通过一些动手动脑的活动引导学生认记。
j、q、x的音、形。比如，老师启发学生：“你们怎样来模仿j的样子？
请在小组内交流一下自己的想法。”在一番热闹的讨论后，学生展示各式各样的“j”──有的用两只小手表示形体，右手将大拇指伸出，其余四指并拢直立呈ｊ形，左手用食指的指甲盖来做“．”有的用毛线在桌子上摆出。
j的形状；有的用弯曲的右胳膊做j形，用左拳做“．”还有的用橡皮泥做成。
j的形状……
游戏五：拍手歌】
目的：帮助学生区分“b—d、p—q”这两组声母。
准备：编写拍手歌，“你拍一，我拍一，咱俩一块儿做游戏。你拍二，我拍二，编个儿歌唱一遍儿。正６‘b’，反６‘d’，正９‘q’，反９‘p’，谁说错了谁唱歌儿”。
方法：老师带领学生一边读儿歌，一边加上动作进行表演。也可以由两名学生或者多名学生循环做此游戏。
游戏六：儿歌表演《在一起》】
目的：将本课的儿歌改编成课中操，调节学习节奏，进行课中休息。
准备：熟读本课儿歌《在一起》。
方法：本游戏可以由老师一边带领大家读儿歌，一边结合动作进行表演，也可以由学生边读儿歌边自由表演，还可以作为下堂课的课中操使用。
游戏七：过小桥】
目的：认记本课的５个生字。
准备：板画独木桥；石头状的生字卡片、吸铁石。
独木桥板画方法：老师将卡片用吸铁石贴在独木桥上，创设一个过小桥的情境。老师：
“手拉手，过小桥，桥上有几块小石头，你要过桥就搬走。”学生上台边“搬石头”（读生字并组一个词）边“过桥”。此游戏可重复进行，一个学生过桥后，下一个学生所组的词要与前一个学生不同。
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