课题4猜字谜课时2-1授课日期。
教学目标。1.认识“相、遇、喜、欢、怕”等5个生字，会写“字、左、右、红”4个生字。正确朗读字谜（一），能够理解谜底与谜面的联系。
2.通过小组合作、小老师带读、**车等游戏，多形式巩固生字词读音。3.培养学生的合作精神；培养学生乐说敢说的习惯。识字写字。
体会谜底“秋”与谜面的联系。生字卡片，课件。
教学重、难点教、学具。
板书。预习要求。
读课文。设计。
教师活动内容、方式。
猜字谜秋。字左右红。
学生活动方式、内容。
二次备课。一、谈话导入。
1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？猜谜语。
2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。读课题。
二、读文识字。
一)初读课文。谜语一。1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。按要求读课文。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。★学习第一则字谜。1.
指生读第一则字谜。2.指生评议朗读。
3.赛读。多种形式认读词语4.
相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
教师活动内容、方式。
3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。
4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”
5)学生小组认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导：
“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。
5.指导朗读。
1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
2)男女生赛读第一则字谜。6.指导猜谜。
1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。
3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。
4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
三、指导识字写字。
1.课件出示谜语（一）的生字，认读并口头扩词。
2.指导书写“字、左、右”等生字。重点指导：红。
1）导学：思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。
（2）教师边范写边强调书写要领。（3）学生书空跟写。（4）学生在田字格中描红，再试写一个“红”字，教师巡视指导。
5）教师展示字例，学生评价。
学生活动方式、内容。
认读生字，交流方法。
男女生赛读。
学习生字书写。
二次备课。教后记。
新人教版一年级语文下册《识字4猜字谜》优质课教学设计
一 教学目标 1 认识 相 遇 喜 等12个生字，能正确 规范地书写 字 左 右 等7个生字。2 正确 流利 有感情地朗读两则字谜。3 培养收集谜语和自编谜语的兴趣。二 重点难点 重点 认识课文生字 新词，掌握识字规律。难点 了解课文内容，猜出谜底，感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。三 教学过程...
一年级语文下册识字一4猜字谜教案新人教版
4 猜字谜。一 教学目标。1.认识 相 遇 等12个生字，会写 左 右 等7个字。2.正确流利的朗读课文 3.初步体会字谜的乐趣。二 课前准备。1.制作多 课件 字卡 词卡。教师 2.制作本课字卡。学生 三 课时安排 2课时。四 教学过程。第一课时。一 谈话导入。1.导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？...
2019部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》课堂实录
识字4 猜字谜 课堂实录。猜字谜。名师教学设计片段。多种方法识记生字 教学难点 师 现在我们来学习生字，比一比谁的反应快。以 车读 小组读的形式进行学习。师 老师想从这些字当中 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 出个谜语考考小朋友，看谁记得最牢。仔细听 不是平白无故地心慌。生 怕。师 ...