一、教学目标：
1、认识“相、遇、喜”等12个生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读两则字谜。
3、培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
二、重点难点：
重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。
难点：了解课文内容，猜出谜底，感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
三、教学过程：
一）、谈话引入，激发活动兴趣。（5分钟）
1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出几个字谜让大家猜猜？谁来说这个谜底是什么？想一想你是怎么猜出来的？
1）牛过独木桥。
2）天没有地有，我没有他有。
3）天无它大，人有它大。
4）一口咬掉牛尾巴。
2、揭示谜底。
3、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。
二）、初读课文，学习生字。（20分钟）
1、让学生借助拼音自读课文，一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。
2、认读生字。出示带注音的生字，用各种形式认读生字，（指明读，**车读，齐读）并组词。
3、教师连读课文。
4、指导书写生字。字 、 左、 右 、 红 、 时、 动 、 万。
三）、再读课文，猜第一则谜语（5分钟）
1、朗读谜语。
2、教师引导学生把几个句子联系起来思考。
1）什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？
2）为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？
3）“凉风”是在什么时候起呢？
4）哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“最怕水来攻”？
3、可以个人猜，也可以几个人在一起猜。
4、当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。
5、组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的？同学之间互相交流。
四）、学习第二则谜语（5分钟）
1、学习第一句。
a.请两个同学表演互相尊重的情景。
甲：你请吃苹果。
乙：你也请吃苹果。
b.发现彼此友好、互相尊重的特点。
c.猜出第一句是什么字。（出示“请”）
2学习第二句。
a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊！
b.猜猜第二句是个什么字。（出示“情”）
3、学习后两句。
a、想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。（出示“晴”）
b、想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。（出示“清”）
4.让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同。
5.谁能猜出谜底？ —青）
四、指导书写生字。(笔顺笔画)
字 、 左、 右 、 红 、 时、 动 、 万。
五、作业布置。
熟读课文，记住生字。
六、板书设计。
猜字谜。一。
左：绿 （禾） 喜欢雨
右：红 （火） 怕水。秋。二
言+（）请。
心+（）情。
日+（）晴。
水+（）清。青。
新人教版一年级语文下册《识字4猜字谜》优质课教学设计
课题4猜字谜课时2 1授课日期。教学目标。1.认识 相 遇 喜 欢 怕 等5个生字，会写 字 左 右 红 4个生字。正确朗读字谜 一 能够理解谜底与谜面的联系。2.通过小组合作 小老师带读 车等游戏，多形式巩固生字词读音。3.培养学生的合作精神 培养学生乐说敢说的习惯。识字写字。体会谜底 秋 与谜面...
一年级语文下册识字一4猜字谜教案新人教版
4 猜字谜。一 教学目标。1.认识 相 遇 等12个生字，会写 左 右 等7个字。2.正确流利的朗读课文 3.初步体会字谜的乐趣。二 课前准备。1.制作多 课件 字卡 词卡。教师 2.制作本课字卡。学生 三 课时安排 2课时。四 教学过程。第一课时。一 谈话导入。1.导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？...
2019部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》课堂实录
识字4 猜字谜 课堂实录。猜字谜。名师教学设计片段。多种方法识记生字 教学难点 师 现在我们来学习生字，比一比谁的反应快。以 车读 小组读的形式进行学习。师 老师想从这些字当中 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 出个谜语考考小朋友，看谁记得最牢。仔细听 不是平白无故地心慌。生 怕。师 ...