对于一年级的学生来说，识字教学是重点，也是难点，仅一年级上册就要认识400个常用字，会写100个生字。这样大的识字量，对于一年级的孩子来说，是有很大的难度的。因此，针对这样的教与学的难度，让学生在原本枯燥的识字教学中学得更有趣、更主动，记得更牢固，更扎实，一年级语文教研组在平时的教学中**一种适合一年级学生识字教学的模式—--即“教、探、启、练、拓”五步识字教学模式。
教---即是“整体把关，抛砖引玉”。教师在认真专钻教材的同时，采用一些孩子喜欢的方式教学生字，让学生学会基本的笔顺笔画，生字的结构及字形字意。在这个过程中，为孩子们掌握学习生字的方法奠定基础。
探---即是“以生为本，合作**”。教师充分尊重学生，课堂上以学生为主体，教师为主导，让学生在合作**中区进行思维的碰撞，交流识字的方法和感受。
启---学生在合作学习的过程中，心的交流，思维的碰撞，学习或提炼出一些新的识字方法，有利于学生更轻松更有兴趣的识字。
练---正确的书写汉字是识字教学的重点，是对生字的巩固环节，学生在练习书写时，教师要同时训练学生规范的书写姿势，培养学生良好的书写习惯。
拓---即是“开放识字”。教师引导学生成为生活的有心人，在生活中时时处处都认真观察并读一读看见的汉字，达到学习和巩固识字的目的。
一年级语文识字写字教学模式梳理
教学目标 内容 第一课时。1 认识会认字。会写会写字。一半 2 将课文读准字音，读通顺。3 学习识字方法。第二课时。1 复习巩固生字词。认读 听写 2 朗读课文。流利 有感情 3 积累语言。可以结合 学法大视野 做 4 会写字。流程安排 第一课时。一 激趣导入。2 3分钟 1 结合主题。2 结合识字...
一年级语文识字教学
一年级语文识字教学方法。教师 庞香玉。摘要 低年级是语文学习的核心阶段，也是语言积累的重要阶段。当然识字和写字无疑也成为了这一阶段的重点和难点。在这一阶段中，如何培养学生识字写字的习惯和能力，对今后识字教学乃至语文的学习都有很大的影响。语文新课程标准 指出 识字和写字是阅读和写作的基础，是1 2年级...
一年级语文下册《识字四》教学设计
人教版一年级语文下册。识字四 教学设计。一 教学目标。1.知识与技能 认识 蜻 蜓 等14个生字。正确 流利地朗读儿歌 初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。2.过程与方法 借助拼音以多种形式认读生字新词 利用课件 表演 朗读来理解词句的意思。3.情感态度与价值观 认识并了解夏天一些动物的生...