苏教版一年级下册《识字3》实录片段和反思。
一年级语文教案。
教学完识字3，在做《一课一练》作业中有这样一题：我用（，画（
。这个发散学生思维的题目，我先让孩子们读一读课文前面几句话，然后引导孩子们想一想：如果用红颜色，可以画哪些同样颜色的东西，比如我用红蜡笔画什么？
然后让孩子们自由发挥想象，结果孩子们展开想象的翅膀自由地驰骋在想象的王国里，孩子们鲜活的话语喷涌而出。
先摘录学生的话语如下：
生1：红蜡笔画太阳，青蜡笔画小草，绿蜡笔画柳树，蓝蜡笔画飞机。
生2：我用黄蜡笔画小鸟，我用蓝蜡笔画飞机，我用绿蜡笔画大树，我用红蜡笔画太阳。
生3：我用黑蜡笔画黑板，我用绿蜡笔画青蛙，我用红蜡笔画火焰，我用青蜡笔画石头。
生4：我用红蜡笔画苹果，我用红蜡笔画红领巾，我用绿蜡笔画小草，我用绿蜡笔画柳树。
我们在教学过程要不断开发、充分挖掘语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，引导学生利用自己的生活经验，描述自己的理解和认识，能有效地发展学生的语言表达能力和思维能力。使语文学习不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。遇到这样的发散点，我们要利用好这个点，对孩子们进行发散思维的训练。
一年级下册语文识字3教学实录
1 认识 雾 霜 等13个生字。会写 和 语 等6个字。2 正确，流利地朗读课文。3 有收集对子和对对子的兴趣。二 教学重点 难点。教学重点 识字教学。难点 理解成语的含义。三 教学准备 教具 生字卡片，成语 学具 生字卡片，课外对子。四 教学过程 一 谈话导入，接题 1 师 小朋友，我们生活在这个...
一年级语文下册识字3反思
一 教学环节设计要合理。本节课我设计在学生初读课文后就进行识字，本以为学生在生活中有了一定的识字经验和能力，但是学生学的不是很有兴趣，没有在具体的语境中识字，学生学起来 记起来也是比较枯燥的，通过 车方式检测孩子的识字情况，发现有些孩子掌握的不是很扎实，识字环节教学没有夯实。二 一年级的学生年龄太小...
一年级下册《识字3》教学反思
一年级下册 识字3 教学反思。识字3 它是以对子的形式呈现的，内容大都与大自然息息相关。在这节课文的教学中，我采用以下几种教学方法，取得了较好的教学效果 一 这节课的导入，我先用两个谜语导入，谜语写在 课件上，学生在悠扬的 声中猜谜，这是第一次的尝试，所以学生觉得特别新鲜，情绪也特别高涨，之后我用一...