第八单元20以内的进位加法。
一）教学内容20以内的进位加法分三小节编排：
二）教材说明和教学建议（1）20以内的进位加法。
计算的具体内容和结构没太大变化，仍然让学生自主探索算法，体现算法多样化，适当突出“凑十法”。
9加几：让学生自己先探索怎么算，教材呈现两种方法：接着数、凑十法（拆小数凑大数），还通过小精灵的提问“你是怎样算的？”让学生说说其他的算法。
加几：例2利用已有知识的迁移，自己想该怎样算。例3，小数加大数，**算法，呈现了三种计算方法：用不同的方法“凑十”和交换加数位置的方法；至于用哪一种，让学生自主选择。
加几：让学生利用已有的知识，进行计算，思考怎样想能很快说出得数。（2）解决问题。
结合本单元内容安排了两个解决问题的例题，让学生继续经历解决问题的一般过程，同时对解决问题的方法获得一些新的认识，并学习一些解决问题的方法。
如例5呈现的信息比较有特点，可以从不同角度观察获得人数信息。例6是需要进行逆思考解决的问题。
我们希望从解决前面最简单的问题入手，通过循序渐近地解决一些不同的问题，帮助学生了解解决问题的一般步骤，学习解决问题的一些一般方法和思路。
小学数学一年级上册教材分析A
第四单元认识物体和图形。一 教学内容。初步认识立体图形 长方体 正方体 圆柱和球 直观认识，感受特征，能够辨认和区别。二 教材说明和教学建议安排了两个例题。例1教学认识四种立体图形 从实际生活引入，出示了学生熟悉的一些实物，让他们把形状相同的放在一起，分成四类，引出四种立体图形，分别进行认识。最后让...
小学数学一年级上册教材分析 14
第六单元11 20各数的认识。一 教学内容11 20各数的认识。分两段编排 1 11 20各数的认识 2 10加几 十几加几和相应的减法。二 教学说明和教学建议 1 11 20各数的认识。11 20各数仍然是从数概念的几个方面 数数 数的顺序 比大小 序数 读数 写数 数的组成来认识的。教材安排了三...
小学数学一年级下册教材分析
4 注重体现自主探索 合作交流的学习方式，让学生的数学学习活动生动活泼，主动而富有个性。5 数与计算的数学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7 落实 四能 课程目标，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。8 安排训练数学思维...