第四单元认识物体和图形。
一）教学内容。
初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）：直观认识，感受特征，能够辨认和区别。
二）教材说明和教学建议安排了两个例题。
例1教学认识四种立体图形：从实际生活引入，出示了学生熟悉的一些实物，让他们把形状相同的放在一起，分成四类，引出四种立体图形，分别进行认识。最后让学生说一说身边哪些物体与上面这些形状相同，巩固几种立体图形的表象。
在初步认识了四种立体图形后，“做一做”安排了两个活动，让学生在活动中感受立体图形的特征。
这种活动素材，老师们可以利用，也可以加以改造，如有老师把它改造成摸实物---猜形状的活动。总之应该通过多种形式的活动，让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。
例2，立体图形的拼组，通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，初步体会各种立体图形的之间的关系，一方面进一步体会所学立体图形的特征，另一方面以后的学习积累一些感性经验。
小学数学一年级上册教材分析 14
第六单元11 20各数的认识。一 教学内容11 20各数的认识。分两段编排 1 11 20各数的认识 2 10加几 十几加几和相应的减法。二 教学说明和教学建议 1 11 20各数的认识。11 20各数仍然是从数概念的几个方面 数数 数的顺序 比大小 序数 读数 写数 数的组成来认识的。教材安排了三...
小学数学一年级上册教材分析 8
第八单元20以内的进位加法。一 教学内容20以内的进位加法分三小节编排 二 教材说明和教学建议 1 20以内的进位加法。计算的具体内容和结构没太大变化，仍然让学生自主探索算法，体现算法多样化，适当突出 凑十法 9加几 让学生自己先探索怎么算，教材呈现两种方法 接着数 凑十法 拆小数凑大数 还通过小精...
小学数学一年级下册教材分析
4 注重体现自主探索 合作交流的学习方式，让学生的数学学习活动生动活泼，主动而富有个性。5 数与计算的数学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6 提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7 落实 四能 课程目标，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。8 安排训练数学思维...