教学内容：
1、复习与提高。
2、位置。以内的数及其加减法。
4、应用。5、整理与提高。
教学目标：1、会数出100以内实物或图形的个数。认识计数单位。
一、十、百，知道个位、十位、百位的含义，掌握百以内数的组成。会比较百以内数的大小，并用“＜”和“＝”表示比较的结果。
2、理解和掌握两位数加减整十数、两位数加减一位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算；理解和掌握两位数加减两位数的计算方法，并能正确地进行计算。
3、通过实例体会加法运算中交换、结合的思想，并能将这些思想运用到计算中。
4、初步学会在（ ）中正确填写要求的数。
5、认识人民币，知道人民币的单位——元、角、分以及它们的进率。
6、联系实际认识米尺，通过测量常见物体的活动，建立1米、1厘米的实际长度观念，知道它们之间的进率。初步会用刻度尺量线段的长度和画指定长度的线段。
7、认识时间单位“日”、“小时”，会用24时记时法表示时刻。
8、能从前后、上下、左右确定物体的相对位置，通过用行和列表示百数表中数的位置，用上中下与左中右描述物体的位置，渗透坐标思想。
9、学习收集数据，对事物进行分类计数，认识形象的统计图。
10、注意联系学生的生活实际，从相关的生活经验和已有知识出发，使学生学会解决现实生活中的一些简单的实际问题。
11、在数学学习与数学应用的过程中，激发学生数学学习兴趣，形成良好的学习习惯。
12、进行爱惜人民币和珍惜时间的教育。
本册教材教学重点和难点：
1、理解和掌握两位数加减整十数、两位数加减一位数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
2、理解和掌握两位数加减两位数的计算方法，并能正确地进行计算。
本班学生知识基础情况简要分析：
通过第一学期的学习，大部分学生能够熟练地计算20以内的加减法，还能形成自己的算法，会和他人合作交流，形成了良好的学习习惯。但也有个别学生由于对数的概念缺乏，同时接受新知的能力较缓慢，故成绩较差。
具体措施：1、计算教学中强调算法的多样化，通过分类整理，归纳出算法的核心。
2、从学生生活实际情景中引入两位数的加减法，并通过多种学具的操作来构建算法模型。
3、注意学生动手操作能力的培养，加强个别学生的补缺补差。
第一单元复习与提高。
教学内容：1、游数城。
2、玩数图。
3、比一比。
教学目标：1．复习加法、减法，并能达到熟练程度。
2．通过尝试、调整来探求。
“加数”与“和”之间的关系。
加法算式、减法算式与数的大小关系。
3．认识奇数与偶数并探求两数相加是奇数还是偶数。
教学重点：复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。
教学进度安排：
游数城1教时。
玩数图2教时。
比一比1教时。
单元教学注意点：
1、让学生多动手操作，自己**出解题规律。
2、在比一比的教学中可以适当穿插一些解题的策略以培养学生的思维能力。
第二单元位置。
教学内容：1、左与右。
2、在街上。
3、上、中、下，左、中、右。
4、路（前后，左右）
教学目标：1． 理解与描述自身躯干上的左右位置关系。
2． 理解与描述以自我为参照中心的左右位置关系。
3． 初步认识空间中物体的上下、左右、前后位置关系。
4.初步认识地面上的路径。
教学重难点：能说出物体的位置。
教学进度安排：
左与右1教时。
在街上1教时。
上中下、左中右 1教时。
路1教时。单元教学注意点：
1、教学中要让学生调整到相应的位置来判断物体的正确位置。
2、让学生明白以不同的物体为参照中心，得到的上下左右位置是不同的。
3、要求学生能运用前后、左右位置解决一些简单的实际问题。
第三单元 100以内的数及其加减法。
教学目标：1．百以内数的认识与表达。
从基数、序数、计算数、量数等角度来认识百以内的数。
能用十进制表示百以内的数。
用百数图、百数表、数射线多种模型来描绘百以内的数。
百以内数的大小比较。
2．百以内的数的加减法。
1 能够熟练掌握百以内的数的加减法。
2 能够掌握一种以上的加减法算法。
教学重难点：
1、能够熟练掌握百以内的数的加减法。
2、能够掌握一种以上的加减法算法。
教学内容和进度安排：22教时。
十个十个地数1教时。
百数图2教时。
数的表示1教时。
数射线上的数1教时。
百数表2教时。
数龙－百的数列1教时。
两位数加减整十数 1教时。
两位数加减一位数（一） 1教时。
两位数加减一位数（二） 2教时。
两位数加两位数（不进位） 1教时。
两位数加两位数（进位） 1教时。
笔算加法（进位2教时。
两位数减两位数（不退位） 1教时。
笔算减法（退位1教时。
郊外活动3教时。
连加连减混合加减 1教时。
单元教学注意点：
1、在数数教学中，让学生知道10个一就是1个十，几个十就是几十，10个十十就是100。
2、计数过程中，要结合教具和学具分析数的组成，使学生认识数位，理解个位和十位的意义。
3两位数加减整十数、两位数加减一位数是两位数加减两位数的基础，为此，两位数加减整十数、两位数加减一位数的计算必须使学生熟练掌握。
4、教学中，应注意引导学生算法多样化。
第四单元应用。
教学目标：1． 能通过直接比较或间接比较（用尺度量）判断物体的长短。
2． 认识米尺，学会用尺或其他度量工具测出物体的长度。
3． 初步认识线段并能用尺量出线段地长度，画出指定长度的线段。
4． 认识长度单位米、厘米，并进行简单的长度计算。
5． 初步认识人民币并能进行简单的兑换。
6． 能完成简单的信息统计。
7． 认识时间单位：日、小时，并用它们来表示时间。
8.进行爱惜人民币和珍惜时间的教育。
教学重难点：
认识常用的一些单位，并能进行简单的换算。
教学内容和进度安排：9教时。
长度比较 1教时。
度量2教时。
线段1教时。
长度计算 1教时。
人民币1教时。
统计1教时。
时间2教时。
单元教学注意点：
1、充分运用身体的各部分来度量一些物体的长度。
2、结合学生的生活实际来学习有关时间的概念。
第五单元整理与提高。
教学目标：本单元主要教学目标是对本册重要的知识进行整理、复习、提高。在此同时，还将一些重要而有趣的数学拓展内容以数学广场的形式也呈现给学生，以作为提高。
主要有：① 两位数加减法整理、复习、提高。
统计应用于日常生活。
几个几为乘法引入作准备。
综合运用知识的能力：我们的郊游。（运用加、减、币值、时间、数与式大小比较、组合等知识进行问题解决）
能进行最初步的随机试验——掷数点块，记结果。
几何基本图形的**与拼图。
小评估。教学重难点：对两位数加减法的算法进行进一步的整理、复习、提高。
教学内容和进度安排：14教时。
两位数加法2教时。
两位数减法2教时。
交换2教时。
滑雪1教时。
天气统计1教时。
各人眼中的201教时。
数学广场－掷数点块 2教时。
数学广场－七巧板 1教时。
我们的郊游2教时。
单元教学注意点：
1、两位数加减法的算法要进一步进行归纳，得出几种基本的算法。
2、进一步提高学生综合运用知识的能力。
3、注意学生各种能力的培养。
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