第7课小河醒来了。
徐汇区上实附小刘晓燕。
教学目标】1、 学会10个生字，读准字音，认清字形，了解词语在语言环境中的意思。
2、 能仔细听读课文，在课文中找到问题的答案。
3、 能正确流利地朗读课文，感受春天的美。
4、 背诵课文。
教学重点】1、 学会10个生字，读准字音，认清字形，了解词语在语言环境中的意思。
2、 背诵课文。
教学难点】1、 能仔细听读课文，在课文中找到问题的答案。
2、 能正确流利地朗读课文，感受春天的美。
教学过程】一、创设情境，引出课题。
1. 创设情境：冬去春来。
师：冬天，小河结了厚厚的冰，小河冬眠了。
到了春天，冰雪融化了——（出示课题：小河醒来了）
2. 齐读课题：小河醒来了。正音：醒xǐng
二、听读课文，整体感知，回答问题。
1. 听课文录音，出示问题。（专心听，用心记。）
冬天过去了，小河醒来有什么感觉？
小河睁开睡眼，看到了什么？
小河高兴地边跑边唱，唱些什么？
2. 指名交流，师点评。
注意点评：你听得很仔细。你用心听了，所以能说出来。
小河看到的，你也看到了。你真像一条快乐的小河呀。）
三、学习课文第一节，了解小河醒来后的感觉。
1. 指名读第一节。
出示：过了一个冬天，小河醒来了。太阳照着它，暖暖的。和风吹着它，柔柔的。柳丝挠着它，痒痒的。
2. 找一找哪几个词表示小河醒来后的感觉？
**泛红：暖暖的、柔柔的、痒痒的）
3. 它为什么会有这些感觉呀？全班齐读第一节。
理解“和风”：和风是怎样的风？（春天的微风）
指导朗读：和风吹着它，柔柔的。
学习生字“丝”（**：出示柳丝）丝一般指比较细的东西，如头发丝等。
指导朗读“柳丝挠着它，痒痒的。”
3. 男女生分别朗读第一节。
4. 请小朋友们闭上眼睛，自己来背一背。
四、学习第2—5节，通过朗读春天的美景，感受小河高兴的心情。
1. 引读第二节，学习“目字旁”的字。
过渡：小河感到可舒服了，太阳、和风和柳丝叫醒了它，它伸伸懒腰——
引读：小河睁开了睡眼。（正音：睁）
读一读：睁眼睛睡眠 （用眼睛所以是目字旁）
2. 学习第三节，了解小河睁开睡眼看到的春天美景。
过渡：小河慢慢地睁开了睡眼。它看到了什么？
拼读词语：pó suō qǐ wǔ bá jié zhǎng gāo fēi hóng zhāo xiá
婆娑起舞拔节长高绯红朝霞。
自读第三节（字字读准音，句句读正确。找第三节有几句句子？）。
分句指名读第三节（其他同学思考问题）。
学生交流，要求完整回答：小河睁开睡眼，看到了 、 和 。
选一个你最喜欢的美景，读一读。
指名交流，指导朗读，在语境中认识生字词。
句子：啊，春天来了！岸边，吐翠的杨柳在婆娑起舞。
理解“吐翠”：春天，柳树长出了新芽，翠绿翠绿的，多嫩呀。
理解“婆娑”：绕着圈在跳舞，让我们也来和杨柳一起随风起舞吧。
指导朗读：想象自己是杨柳，随风起舞时心情如何？（欢快）
句子：地里，绿油油的麦苗在拔节长高。
学习生词“绿油油”（**：出示绿油油的麦苗**）：很绿很绿，绿得发亮。
拓展：再说出几个表示颜色的abb形式的词(如：红通通、黄澄澄、黑乎乎等)
理解“拔节”：动画出示，春天里小麦苗不断地在长高，长得多快多好呀。
句子：山坡上，那盛开的桃花，就像一片绯红的朝霞。
出示**：朝霞（正音，释义：太阳升起时东方的云霞）
理解“绯红”：看，朝霞的颜色，深红深红的，这就是绯红。
指导朗读：山坡上那片桃花，在春风春雨的滋润下，开得跟朝霞一样红呢！
齐读第三节（边读边记）。
师：那么美的景色，让我们一起来读读，这一遍请你边读边记。
试背第三节（填空辅助）。
3. 学习第四节，感受小河兴奋的心情。
过渡：看到这么美丽的春天——
生读：小河高兴了，它一边跑，一边唱：“春天来了！春天来了！”
指导朗读，感受心情。
⑵ 跟唱《春天在**》，感受春天的欣喜。
4. 学习第五节，说话训练。
过渡：看看河面的倒影，你发现春天了吗？
出示第五节，齐读：看啊，河面上，五光十色，好一派明媚的春光！
理解“五光十色”：颜色多而且漂亮，就是五光十色。河面上映出了哪些颜色呢？
出示填空：看啊，河面上映出了的杨柳， 的麦苗， 的桃花，五光十色，好一派明媚的春光。
五、 小结，背诵课文。
1. 过渡：春天真是一个充满活力的季节，让我们一起拿起书，再来感受春天的美。
齐读课文。2. 背诵全文。
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