宜城市第三高级中学刘伟。
一：设计思想：
本模块的教学设计方案是以《普通高中体育与健康课程标准》为依据，以湖北省必修必选体操课程模块中技巧为主要教材，旨在拓展体操模块教学内容，促使学生掌握体操内容中的技巧教学内容，同时培养学生刚毅的意志品质。学生在体操模块教学中通过技能学习和对所学动作的成功展示，激发学生的参与热情，体验成功体育所带来的情感。使学生学会学习、学会健体、学会生活、学会审美，真正让体育教育有效地为学生的终身体育服务、终身生活服务、终身健康服务。
二：教材分析。
体操教学作为湖北省体育课程改革实施的必修内容之一，有着其独特的价值取向，高一年级通过体操技能技术的教学能有效地促进学生的爆发力，协调灵敏能力。在课的教学过程中通过分组、互助等教学形式和整体示范，语言激励教学，培养学生自主学习，**学习和合作学习的意识和能力，有效地促进团队精神和爱国主义精神教育，提升学生学习竞争意识和体育审美观。
在本模块教学中作为体育教学中的技巧，主要是以健身、教育为目的，合理、创新式地选择最简单、最基础的以翻腾、平衡等为主的技巧动作。通过这些技巧中的滚动、滚翻等动作练习，不仅大大影响和改善学生前庭分析器官的机能，提高人体平衡能力，控制能力，而且也是人类日常生活中必不可少的自我保护性实用技能，能尽量避免偶尔出现的意外事故损伤。如偶遇滑倒、摔倒、跌下时，可采用滚动或滚翻动作，保护自己，减少损伤。
通过技巧动作练习，不断克服自身心理障碍，培养学生勇敢、顽强的精神和克服困难的意志品质。如在练习各种滚翻与倒立及联合动作的同时，必然要克服眩晕、疼痛感等不适和害怕心理。只有长期坚持练习，才能掌握技巧动作技能，才能达到动作技能的巩固和自动化阶段。
技巧动作不仅是体操运动中的基础动作，而且也是其他体育项目练习的辅助手段。如：跳水运动员的各种翻腾动作，足球守门员的鱼跃扑球，排球运动鱼跃救球，倒地救球等动作。
可见掌握好技巧中的主要动作技能，是学好其他运动项目的基础。另外通过技巧教学，还可以培养学生观察、分析动作和互相保护帮助的能力，培养合作意识和交往能力。
三：学情分析及主要策略。
我校高一年级共有10个平行班级，学生来自全市各乡镇初中，运动素质和技能参差不齐。因学校师资不足，只能采用男女合班上课的教学形式上课。通过调查访问：
男生大部分喜欢篮球和足球项目，女生大部分喜欢乒乓球和羽毛球项目，体操则无人问津。但是体操它有自身的优势，经过上课时的宣传影响，学生在上体操课的激情有了进一步的提高。
高一年级学生处于青春发育的中后阶段，思维比较活跃，善于挑战自我和超越自我，对新鲜事物有着很强的学习欲望，并且随着身体生理的逐渐成熟，肌肉力量快速发展，协调性和灵敏性较好。体操教学对于高一年级学生具有一定的挑战性，对于教师合理地组织安排教学也具有一定的难度，本模块遵循由易到难、由简到繁、由分解到整体的教学原则，注重创设学习情景，启发学生**性思维，自主或合作性学习，合理对学生进行引导和加以鼓励，让学生树立自信，勇敢挑战自我。克服恐惧和畏难情绪，逐步体验学习成功的喜悦。
四：模块教学目标。
1、 运动参与方面：学生能积极参与体操类运动，培养学生养成自觉锻炼的习惯，同学间有良好的合作意识，能主动参与保护与帮助。
2、 运动技能方面：能掌握技巧和双杠成套动作的有关技术，学会锻炼方法，提高运动技能，并能运用所学相关技术自觉用于实践活动中。
3、 身体健康方面：促进学生体能和身体各器官功能的提高，逐步形成健美的体形和健康的体魄，增强体质。
4、 心理健康方面：学生乐于进取并获得成功感，学生间相互合作意识和自我调控情绪的能力得到提高。培养勇于克服困难，敢于拼搏，胜不骄、败不馁的优良品质。
5、 社会适应方面：培养和提高学生人际交往能力，以及良好的团队合作精神，并能地教学中表现出良好的体育道德，安全意识得到提高。
五：本模块的教学重点 、难点：
本模块的教学重点是：技巧教学中男生的顶肩动作；女生在肩肘倒立时的翻臀、挺身、稳定三个环节。
本模块的教学难点是：技巧教学中各个技术环节的协调配合；
六：教学策略与手段。
教学模式种类繁多，诸如：体能教学模式、程序教学模式、成功教学模式、主体教学模式、快乐教学模式、合作与竞争教学模式工、情境教学模式等等。为了更好地达成课的教学目标，完成本教学模块的教学任务，我采用的主要教学形式是采用小群体教学模式。
它可以分合作型分组：合作型分组是将学生分成若干小组，并强调在教学过程中为学生创设合作的，以培养学生的合作行为和合作能力的组织形式。帮教型分组：
在合作型分组中，参与者之间的关系是平等的，是一种互为依赖的关系，但有时根据教学的需要，可以组织部分学生直接对其他学生进行帮助，这就形成了帮教型分组。还有就是友伴型分组：这种分组是依据学生与同伴友善和相容的程度，将关系较为密切的同学分在同一小组进行学习的组织形态。
教学策略：1、强调技巧动作的健身、健心意义和作用，强调技巧动作技能在日常生活、各项活动、军事训练中的实用价值及自我保护的意义，提高学生对该项目运动的认识，引导学生积极参与练习。
2、通过教师示范、讲解、引导学生观察分析动作方法、要点、然后进行实践练习。
3、在掌握单个动作的基础上进行分段组合练习，然后再练成套动作。
4、在保护帮助下学习动作技能，体验动作要点，避免伤害事故。
5、培养安全意识，充分做好专项准备活动，提高学生自我保护意识和能力，学会保护帮助方法，培养学生团结互助、合作学习的意识和能力。
6、组织学生相互观察、学习、分析、交流体验、共同提高。
教学手段：主要根据新课标的教学指导思想，以“健康第。
一、以人为本”为指导，把学生的健康始终作为主线，以体操教学内容为面进行串连、教学。教学主要以体操技巧教学为主要内容，以和谐的课堂氛围为平台，在教学中注重学生的尝试、探索、好奇、好动的特性。只有学生先自主进行了摸索，才能在教学中抓住学生的思维，才能更好地解决课堂**现的问题，才能更有效地达成课的教学目标。
七：本模块的具体安排。
八：本教学模块的教学评价：(评价内容、方法)。
模块总评价＝学习过程评价40%＋学习终结性评价60%
学习过程评价40%
学习态度16%＋情意表现和合作精神18%＋健康行为6%
学习终结性评价60%
a：体能20%。 b：知识、技能、技术测评40%
体能20%
： 1000米（男） 800米（女）
： 引体向上（男） 仰卧起坐（女）
知识、技能、技术测评40%
1：技巧成套动作20分。
1)：组合动作完成好，动作连贯，节奏好部位准确方向正，姿势正确幅度大，动作轻松，自然协调，优美稳定。17――20分。
2)组合动作完成较好，动作连贯有节奏，部位方向、姿势基本正确，幅度较大，动作轻松，自然协调，15――17分。
3)能够完成组合动作，但不够连贯，方向不正、幅度较小、稳定性较差，12―14分。
九：体操教学中存在的问题研讨：
体操课，特别是器械体操课具有一定的危险性，但是又具有教学的必要性。那又如何教呢？如何做好安全防范措施呢。
以下几点是我多年从事体操教学中认为应该做到的注意事项，以期能引起大家的共鸣：
1、降低动作要求。越是高难的动作越容易出现危险，所以降低难度系数更有利于解决这种情况，对待不同水平的学生提出不同层次的动作标准，这就是所谓的分层教学。在学生有限的能力范围之内让学生完成教学目标同样也能使他们感受到成功的乐趣，同样能能达到掌握技术的目的。
2、完善场地器材。科学规范的场地器材的布置有着较高的安全保障，舒适的场地器材有利于提高学生的兴奋性，增加学生的安全感，提高自信心。如垫上垫子，挖松铺垫的沙子等。
3、改造危险项目。如杠上滚翻动作，可以在垫子上练习前滚翻成分腿换手动作练习，也可以在低杠上进行练习，这样有利于减少学生的心理障碍。
4、做好充分的准备活动。
5、安全保护帮助要到位。
高一年级体育与健康教学设计
篮球 行进间上篮。通锦中学任照。1 指导思想。以 体育与健康课程标准 为依据，以 健康第一 的思想为指导，以篮球 行进间上篮为主教材。采用模仿式教学方法，给学生提供学习思考的空间，营造团队合作的学习氛围，增强学生之间的相互交流和友谊，在一种宽松的学习气氛中完成教学任务和目标。2 学情分析。高一学生是...
高一年级体育与健康学科教学纲要
高中体育课程学习纲要。课程名称 高中体育与健康。课程类型 必修课程。学习材料 普通高中体育与健康 华东师范大学出版社2019年版 学习时数 32课时。授课教师 适用对象 高一学生。一 课程背景。授课学生为 高一1至16班学生。本学期模块学习安排了足球 田径两个内容，希望通过学习在学生身体素质和技能基...
高一年级体育与健康理论试卷
一 判断题 30分 1 中长跑结束后应采用浅而慢的呼吸方法。2 篮球规划中规定，犯规必须要有身体接触。3 篮球比赛中，持球队员在无紧逼情况下，持球时间超过5秒，应判该队员违例。4 排球比赛中，两队都在各自长18米 宽9米的场地上活动。5 跳高动作由助跑 起跳 落地三阶段组成。6 田径运动为田赛和径赛...