一、 指导思想。
贯彻 “以学生发展为本”、“健康第一”为指导思想。改变学生的学习方式，发挥学生的个性与特长，给学生展示的机会与舞台；还学生自主活动的时间与空间，让学生尝试与同伴合作、交往、**、创新地学习。
二、 相关分析。
1、 学习内容分析。
本课地学习内容是“跳跃小垫子”和游戏“换物接力”在一年级“单跳双落”的基础上我尝试设计让学生跳跃小垫子。以提高学生的兴趣，同时安排一些上肢活动的垫上运动，重点是让学生练习各种花样的跳跃方法，难点是让学生在各种活动中体验动作的准确性、协调性、节奏感。
2、 学生分析。
该班是我执教近两年的学生，学生活泼好动，思维敏捷，求知欲和好奇心较强，根据学生的特点和实际情况，我设计“前后”、“左右”、“创想”与“单脚跳”、“双脚跳”、“单双交换”等多种循序渐进的练习方式来激发学生的学习欲望，提高学生的学习主动性。
三、 学习目标。
1）、通过本课的学习，培养学生的创想能力，激发学生体育活动的兴趣。
2）、提高动作的协调性和动作的准确性。
3）、培养学生快速奔跑能力和下肢力量。
四、研究目标。
1）、培养学生的拓展性思维、会学习的能力。
2）、发展学生的个性，养成终身参与体育锻炼的习惯。
五、倡导学生体育学习方法嬗变。
新课程标准就强调了学生“经历了什么”、“体会了什么”“感受了什么”，有了过程性的目标，对改变课程功能，将素质教育落实到课堂教学中有着非同寻常的意义。而我们知道，学习的过程是一个存疑、**、创造的过程，教师在引导学生开展学习活动时，应该给他们更多自主学习的时间、给他们提供一种自我探索，自我思考，自我创造的机会，让学生在宽松的环境中主动参与学习，在问题情境中能动地探索与发现。那么，如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，挖掘他们的内在潜能，激发他们的创造精神，留给学生自主学习的空间，让每一个人都能积极地、自主地参与到学习中去，成为课堂上真正的主人。
让学生自己去做，留给学生一个学习的空间，使以往的“要我学”转变为“我要学”，从而激发了学生的求知欲望。教学中，学生动脑提出问题，教师鼓励引导他们自己去释疑，使学生的参与向深层推进，这样学生就有充足的时间和空间去思考、讨论、争辩，去发表自己的看法，促使学生全面深层的理解问题，同时还可以增强课堂的信息量，给学生提供展示个性的机会。
新世纪的课堂学习，是学生真正成为主体的课堂。充分发挥学生在体育学习活动中的能动作用，调动他们学习的积极性，生动活泼、主动的学习，使体育学习在促进学习全面发展方面起到更大的作用。学生学习方法的嬗变，确立了学生在体育学习活动中的主体地位。
学校体育与健身课时计划。
体育与健身教案一年级
一 指导思想。贯彻 以学生发展为本 健康第一 为指导思想。改变学生的学习方式，发挥学生的个性与特长，给学生展示的机会与舞台 还学生自主活动的时间与空间，让学生尝试与同伴合作 交往 创新地学习。二 相关分析。1 学习内容分析。本课地学习内容是 跳跃小垫子 和游戏 换物接力 在一年级 单跳双落 的基础上...
二年级上体育与健身教案
二年级第一学期 体育与健身 学科学期计划。二年级第一学期教学计划。教学目标。1 让学生了解体育健身活动的作用，促进身体健康生长，养成正确的身体姿势，发展柔韧 速度 灵敏和协调等体能，提高对自然环境 生活实践的适应能力，增进身体健康。2 使学生学会一些浅易的体育与保健基础知识，简易技术和基本技能，会简...
2023年第二学期体育与健身教研工作计划
一 指导思想。为贯彻2010年上海市中小学课程教学工作会议精神，落实上海市教委教研室对各学科教研工作的基本要求，结合中学体育与健身学科的特点，着重于体育教学常规的先行 全面试用初 高中体育学业成绩评价的研究成果，聚焦教学五环节和身体练习的效益，聚焦教学对学生健康的促进，提高学科教研的品质，促进教研员...