一年级学生小篮球学习基础分析。
心理特点分析：一年级学生刚从幼儿园进入小学，他们活泼，富有朝气，情感易表露。但由于学生年龄小，自控能力差，集中注意力的时间相对有限。
生理特点分析：一年级学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力相对薄弱。
认知能力分析：一年级学生知识面窄，认识能力有限，对运动知识了解不完善，学生基本上以前都未接触过小篮球。
运动能力分析：运动能力相对薄弱，锻炼中缺乏自我保护意识和方法，在体育活动中自我意识强，友好合作精神尚缺乏。
所以，一年级学生在学习小篮球时，适合以原地的、简单的、趣味性的基本技能学习为主，并配合大量的小篮球游戏来优化学习效果，在游戏化的学习中，不断激发学生的学习兴趣，树立“我能行”的信心，以及了解自我保护的方法，逐步养成简单合作的学习习惯及对篮球运动的喜爱。
体育与健身》学科篮球单元教学流程。
小学体育与健康一年级《小篮球 熟悉球性及原地运球》说课稿
今天我说课的内容是 小篮球 熟悉球性及原地运球 依据 体育课课程标准 遵循运动技术动作形成规律，结合小篮球基本技术的教学特点，我进行了本课的设计。教学目标 知识目标 通过小篮球的学习，熟悉球性，掌握手指分开，掌心空出的运球手法。技能目标 发展手臂 手腕 手指 上肢力量及身体的灵活性。情感目标 培养学...
体育与健身教案一年级
一 指导思想。贯彻 以学生发展为本 健康第一 为指导思想。改变学生的学习方式，发挥学生的个性与特长，给学生展示的机会与舞台 还学生自主活动的时间与空间，让学生尝试与同伴合作 交往 创新地学习。二 相关分析。1 学习内容分析。本课地学习内容是 跳跃小垫子 和游戏 换物接力 在一年级 单跳双落 的基础上...
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