二、**新知 1、参观文具店回答问题(cai演示) (1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？
(学生回答) (2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？
（学生回答） 2、认识人民币 （1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？ （2）、操作初认人民币师：
将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看誰认得多（学生活动） a:汇报认识情况（学生回答，师板贴人民币：硬、纸币） 问：
观察这人民币，你发现了什么？ （学生回答） 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币 （3）再认人民币师：
(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法) 师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元元在读时有一个相同处是什么？
所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答) 师：人民币的单位有元、角、分。
纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。
观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？ 师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。
（4）、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？ （学生**cai课件：
元、角、分之间的兑换关系） 师：看完了这个片段，你知道了什么？ （学生回答，老师板书：
1元＝10角 1角＝10分） 问：你知道1元＝（ 分吗（可以小组讨论后再回答） 3、分类 ： 按单位分：
元、角、分按质地分：纸币、硬币看书上人民币与平时所见到的，人民币有什么不同，有红色斜线，这样叫样币。
三、换线游戏： （1）我指人民币，你举起与我相同的人民币 （2）我说面值，你举起起相应的面值 （3）我说颜色，你来回答 （4）一张2角可以换（ ）个1角一张5角可以换（ ）个1角小朋友动手换一换。
四、活动 1、拿一件玩具，这件玩具是1元1角，有几种付钱方法，找出哪种方法最简单。 2、选四名售货员，开始下位购买
五：小结：小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？
板书设计：
认识人民币分类 ：
按单位分： 元、角、分
按质地分：纸币、硬币
1元=10角。
新人教版小学一年级数学下册《认识人民币》教学反思
由于课本中的四个数字都非常小，学生一眼就能看出6 7 13,8 5 13，知道选那两种合适，根本体现不出这两种策略的优越性，学生很容易产生浮躁情绪，认为这是多此一举。讲解时，我这样问学生 试想一下，在这里的杂志的价钱不是 这些一位数，而是两位数，让你凑成的数也不是13元，而是更大的数，你还能一眼看出...
人教版一年级下册数学 认识小面值人民币
认识小面值人民币。今天是静静超市开业的日子，她邀请我们全班同学都是参观，大家想不想去啊？想 好，那我们一起去看看吧，哇超市好大啊，好多的商品啊，如果你们想买自己喜欢的东西，需要用到什么？钱 对，如果你们想买自己喜欢的东西需要用到钱，在我们国家我们的钱叫什么？人民币 二 揭示课题。今天这节课我们就一起...
人教版小学数学一年级下册说课稿《认识人民币》说课稿 2
币 说课稿 2 一 关于教材 1 教学内容 教科书46 47页。2 教材简析 一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此我根据教材先 集中学习认识各种面值的人民币。创设购物活动，同时开展主要用元为单位的人民币进行买卖的购物活动。3 教学目标 使学生认识各种面...