第一重点：认识图形（二）
一、图形可分为：（1）平面图形；（2）立体图形。
2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。
3.两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形）。
第二重点：分类与整理。
分类的方法：一般是：（1）按形状；（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。
在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
第三重点：认识人民币。
1.人民币的单位有（元）、（角）、（分）。
2.人民币各单位之间的换算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；100分=1元；1元=100分。
3.主要题型：
1)填合适的单位：元、角、分（注意和生活实际联系）
2)以分为单位的有1分、2分、5分；
以角为单位的有1角、2角、5角；
以元为单位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
3)计算：元＋元角＋角满10角记得换成1元。
元－元角－角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算。
如：a、⑴ 2元8角+6角=2元14角=3元4角。
⑵ 2元8角+6角=28角+6角=34角=3元4角
b、65元－3元7角=64元10角－3元7角 =61元3角。
4.解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。
列式时用：“几元几角＋几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
5.换钱：1张10元可以换5张2元。
1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。
1张50元可以换1张20元和3张10元。
6. 2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。
注意：单位相同，才能相加减。也就是元和元，角和角，分和分单位都相同的才能计算。
7. 会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
1）鞋：50元书包：40元文具盒：10元。
a.买一双鞋和一个书包，一共用多少元？50+40=90（元）
b.鞋比文具盒贵多少钱？50-10=40（元）
c.你还能提出什么数学问题？
2）一张邮票8角，买一张邮票怎样付钱？
一盏台灯56元，买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱？（写出最简便的付法）
3）一个足球48元。
a.买一个足球付的钱全是10元的，至少付了（ ）张。
b.买一个足球，带的钱正好，最多付了（ ）张20元。
（4）皮球乒乓球拍羽毛球拍足球。
6元10元12元35元。
a.带50元最多能买几样不同的物品？
b.买两样物品最多要付多少钱？买两样物品最少要付多少钱？
c.买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元？
第四重点：100以内数的认识。
1.从右边起，第一位是（个位），第二位是（十位），第三位是（百位）。
2.单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。
3.双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数（0除外）。
只有个位的数是一位数，如； 最大的一位数是9,最小的一位数是1。
有个位、十位的数是两位数，如；最小的两位数是10，最大的两位数是99。
有个位、十位、百位的数是三位数，如100。最小的三位数是100。）
4.整十数：个位上是0的自然数（0除外。
5.5个十和5个一组成55。读作：（五十五）写作：（55）
两个5表示的意义不同：十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。
6.10个一是十，10个十是一百。（一、十、百是计数单位。要写汉字）
数的组成：（注意不同的问法）
例：68是由6个十和8个一组成的；68是由8个一和6个十组成的。
68里面有（6）个十和（8）个一，有（68）个一。
68十位上的数是6，表示6个（十），个位上的数是8，表示8个（一）
7、数的顺序 《百数图》
举例：以33 34 35为例：
和34相邻的两个数是33和35；
33 和 35中间的数是34。
比34少1的数是33，比34多1的数是35。
34前面的数是33，后面的数是35；
35比34多1，33比34少1。
以52为例：
52和60之间的数是 ；即大于52小于60的所有数）
52前面的五个数是；后面的五个数是。
52前面的第五个数是：47；后面的第五个数是：57。
8.比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。（开口朝大数，尖尖朝小数。）
9.当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。
10.最小的三位数是100；最大的两位数是99；最小的两位数是10；最大的一位数是9；最小的一位数是1。
注意题型：个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是（47）。（写完记得对照题意检查一遍）
第五重点：100以内的加法和减法。
一、十位加、减十位，个位加、减个位。
1.不进位的加法。
2.不退位的减法。
二、进位加法（凑十法）
1. 100以内进位加36+8=44
36+8=44（先算6+8=14，再算14+30=44）
20以内的退位减法。
1、方法：相加算减破十法过程：
如：12—9= [12先算：10-9=1
则12-9= [t': span', c': 310 2再算：1+2=3
2、应用题：
已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。
问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。
已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。
四、各类分解法。
1）两位数加、减一位数。
不进位： 35 + 2 =3 7
想：先算：5+2=7
30 5再算：30+7=5
进位： 35 + 8 =4335 + 8 =43
想：先算：5+8=13想：先算：35+5=40
30 5再算：30+13=435 3 再算：40+5=45
不退位 35 — 2 =3 3
想：先算：5—2=3
30 5再算：30+3=33
退位： 35 — 8 =27 想：个位不够减，从十位拿出一个10和个位合起来再。
减，十位3个十拿掉1个十，剩2个十，即20。
20 15先算：15-8=7
再算：20+7=27
★注意：个位不够减时，要从十位拿出1个十，与个位数合在一起再减，同时十位数必须减少1。
2）两位数加、减整十数。
想：先算：30+20=50想：先算：30—20=10
30 5再算：50+5=55 30 5再算：10+5=15
第六重点：小括号。
1.一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。
013新人教版一年级下册数学复习
5个十 5个一，组成起来是55。十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。读作 五十五 语文用字 写作 55 数学用字 6.十个十个地数，10个十就是一百。7 比较两位数大小的方法 先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个。位，哪位数大它就大。开口朝大数，尖尖朝小数。第五要点 100以内的加...
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第一实验小学一年级数学竞赛试题。年级 班姓名。一 我会填。每小题2分，共30分。1.找规律填数。4 5 7 14 1921 18 15 9 62.64比 少20，75比50多 3.最大的两位数与最小的两位数的差是 4.张明排队时前面有6个人，后面5人，这一队共有 人。5.妈妈25岁那年生下了我。今年...