备课教师：古再努尔。吐尔逊。
教学内容：教材第63页练习十四及思考题。
教学目标：知识与技能。
1.进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会计算整十数的连加、连减，能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。
2.培养学生初步的应用知识的意识，培养学生的计算能力。
过程与方法。
使学生经历把10以内连加，连减算式的计算方法和顺序迁移到整十数加、减计算之中的过程。
情感态度与价值观。
使学生感受数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点：进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点：能迁移类推，口算整十数的连加连减。
教法学法：讲解法，自主练习法。
教具学具：口算卡片，远程教育资源，基础教育资源平台。
教学过程。一、基础练习。1.口算。
2.连加、连减口算。
3.教材第63页练习十四的第1题。
指明学生说出计算过程和结果。
2、巩固练习。
1.教材第63页练习十四的第2题。
要求学生独立解答，全班集体订正。
2.教材第63页练习十四的第3题。
1）学生看图理解题意。
2）教师指明学生说出图意。
3）学生列式计算，并说一说计算的过程。
3、自主探索。
教师：上节课我们已经学了整十数加、减整十数，上学期我们还学过连加、连减，那你会算整十数的连加、连减么？今天我们就来试着解答这样的题目。
1.基础练习。多**课件出示教材第63页练习十四的第4题。
(1)独立计算，全班订正。
（2）比较上下两题，你发现了什么？
（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？
（4）总结算法：整十数的连加、连减和10以内数的连加、连减一样，只是十位相加、减，个位不变。
2.课堂活动（情景模拟）多**课件出示教材第63页练习十四第5题。
教师模仿售货员，一名学生模仿顾客，先示范给其他学生看，然后要求学生分组模拟。
1）要求学生说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。
2）学生根据自己要买的东西算出要用去多少钱，付钱后还要找回多少。
3）口头列式并回答。
4）全班反馈，并说一说你想怎么买，你又是怎么计算的。
4、思维训练。
多**课件出示教材第63页思考题。
教师指导学生读题，理解题目的意思。
学生试着将填入圆圈内，要不断尝试，直至满足题目要求为止。
学生完成后，教师指名学生说说自己的思考过程。
5、课后小结。
通过这堂练习课，你们学到了什么？
六、作业。回家后算一算你们身上衣服的总价。
七、板书设计
练习十四。第5题：（1）50+30=80（元）
（2）100-80=20（元）
（3）问题：买上衣和裤子需要多少钱。
新人教版一年级下册数学练习十二
第十周第一课时2015.4.27 备课教师 古再努尔。吐尔逊。教学内容 教材第55 56页练习十二。教学目标 知识与技能。1.使学生进一步认识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。2.通过练习，使学生能够掌握较大面值人民币的十进制关系，能正确的认清币值。过程与方法。经历人民币的换算过程，体验人民币在...
新人教版一年级下册数学竞赛试卷
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