一年级下册同课异构教案。
认识人民币。
第一课时）游仙区游仙镇第一小学孙永成。
教学目标。(一)使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角．
二)学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力．
(三)通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育．
四）通过本课的学习，让孩子们区分日常生活中的健康食品和不健康的食品。
教学重点和难点。
重点：认识常见的几种人民币，以及人民币的分类，初步感知人民币的简单单位换算。
难点：各种面值人民币之间的简单换算．
教学准备：1、每位同学准备人民币纸币（假）一套。（每人都把上面写上自己的名字）。
2、教师准备人民币纸币一套，硬币一套，相关**若干。一些垃圾食品。
教学过程设计。
(一)复习准备。
口答：10个一是100个一是10个十是( )
二)学习新课。
1．揭示课题。
师：同学们到商场买东西，到书店买书，都用什么去买呢？(用钱去买)对了，每个国家的钱都有自己的名称，你们听说过哪些货币的名称？
(美国的钱叫美元，俄罗斯的钱叫做卢布，泰国的钱叫泰铢，日本的钱叫日元，英国的钱叫英磅，法国的钱叫法郎，香港的叫港币……)我们国家的钱叫什么？(人民币)今天我们就来认识人民币(板书课题：认识人民币)
师：关于人民币，大家已经知道了哪些知识？
还想知道哪些知识？……今天我们就一起来学习，好吗？
2．活动一：**人民币的分类：
师：请大家拿出自己的那套人民币，看一看，这些人民币是不是都认识？有没有不认识的？
生：……师：很好，请大家看看这么多钱，学习起来很麻烦，有谁能想出怎么学习才不会觉得麻烦呢？
生：……师：很棒，就是用分类的方法，我们来写写这些人民币。
“10元，5角，1角，50元，1元，贰分，壹分，2角，……和同桌说说：他们有什么相同的地方？我们可以从哪方面来分类？
生：有的是元，有的是分，还有的是角。
师：你们简直太棒了，我们人民币可以分为元、角和分三类。每类中都有哪些？和你的同桌说一说，然后我们全班来完成。
师：请大家翻开书，看到书上47页，书上除了我们这里讲的人民币，还有硬币，现在市面上流通的比较多的有1角的硬币，5角的硬币和1元的硬币较多。出示这三个面值的硬币，让学生**。
出示例二，让学生明白，1元=10角。
活动小结：板书分类元 1元 2元 5元 10元 20元 50元 100元角 1角 2角 5角分 1分 2分 5分。
活动二：游戏：教师当售货员，学生当顾客，教师出示标有**商品的**，让学生自己从人民币中拿出合适的钱来购买．比一比谁更快。
活动三：**人民币面值的设计：
师：请大家看黑板上人民币的分类，先观察，然后与同桌讨论一下：他们都有什么共同特点？
生：……师：请大家仔细观察，无论是分币、角币还是元币，都有哪些面额的？或者说有哪些数字？
生：有，10,20,50,100
师：非常好，那么我们来看看，在我们人民币中没有出现哪些数字呢？（3，4，6，7，8，9）能想一想是为什么吗？大家先讨论一下，然后我们每个小组选派一名代表来说一说。
生：……师：我国现行流通使用的人民币共有12种面值，这就是100元、50元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。
从所发行的人民币中，人们清楚地了解到没有这些数的面值。这是为什么呢？原来，在1--10这10个自然数里，有“重要数”和“非重要数”两种就是重要数。
用这几个数就能以最少的加减组成另一些数。如-1=9。如将四个“重要数”中任何一个数用“非重要数”代替，那将出现有的数要两次以上的加减才能组成的繁琐现象。
结论：就是为了计算的方便，简单，所以没有出现3，4, 6，7，8，9这些数字。
活动四：讨论怎么花钱。
师：上课上了这么久，老师的肚子有些饿了，老师带了一些吃的东西来，不知道大家饿了没有，喜欢不喜欢这些东西呢？
生：……小结：爸爸妈妈挣钱不容易，所以我们不应该乱花钱，尤其是吃零食，对我们的身体发育有害。出示**。
三)巩固反馈。
1.教科书p.48做一做中的第题填在书上．
2.课堂练习：p.51练习九题．
板书设计：认识人民币。
世界上的币种： 人民币的分类重要数健康食品：
美元元角分 1，2, 5，10 （贴**）
英镑 法郎。
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