《过马路》教学设计。
教学目的：1、学习有关交通规则常用语，会听话或看口形模仿说话。
2、培养学生观察图画理解图意的能力。
3、教育学生遵守交通规则，注意交通安全。
教学重点：会听（看）话或看口形模仿说话。
教学难点：学会交通规则用语，学会过马路。
实验教具：词卡、**、交通规则课件。
教学步骤：一、组织教学。
二、呼吸运动：一二一，一二一，一二三四。
三、新授。1、导入：
师：请同学们看图[示红绿灯**]
问：这是什么？（生：这是红灯，这是绿灯。）
师：（指图）这组红绿灯是指挥车辆的，这组红绿灯是指挥行人的。师：请同学们继续看图[示人行横道]
问：这是什么？
生答。师板画车行道。
问：这是什么？
生答。问：车行道上有什么？
生边回答边示**。
师：马路上有这么多的车辆，我们怎样才能安全地过马路呢？这节课我们继续学习第十课《过马路》
师板书课题，生齐读课题。
2、**交通课件，生观察车和行人的变化。
1）师：下面请同学们先来看图，认真观察图中的车辆和行人的变化。
2）示课件图1
3）师：图我们就观察到这里，现在谁愿意把自己看到的车辆和行人的变化说一说？
4）生汇报。
5）师：同学们说得都很好，说明同学们观察的都很认真。
3、利用课件直观演示学习交通规则用语。
1）学习“红灯停”
a师：老师再来演示一下，车辆什么时候停止前进，请同学们认真**。
b示课件图2
c师：汽车为什么停下来了呢？（生：红灯亮了，汽车停下来了。）
d师：对，也就是“红灯停”（边示字边发音）
e师：这是我们今天要学习的第一条交通用语。
f贴词语卡片。
g师师范发音。
h生模仿发音。
i教学“停”字（方法：拼读，指名读，教手语，齐读。）
j师生共同演示理解“红灯停”
2）学习：绿灯走。
a师：接下来我们继续看图，请同学们边看图边思考，行人什么时候可以过马路？
b示课件图3
c生：绿灯亮了，行人可以过马路。
d师：同学们说对了，这就是我们今天要学习的第二条交通规则用语。示字（绿灯走）
3）学习“过马路走人行横道”
a师：绿灯亮了，行人可以过马路。（师演示）那么象老师这样过马路安全吗？（生：不安全。）对，现在老师要教给同学们更重要的一条交通规则，那就是——
b哪位同学愿意读给同学们听？
c生大胆试读。
e师重点指导如何读好这样的句子。
同学们，读这句话时，我们要注意它的停顿。下面老师给同学们师范一下。
过马路/走/人行横道。
e生逐一练习，师指导。
4、巩固练习。
1、读词。1）齐读，指名读黑板上的词语。
2)师：老师为每位同学准备了一份卡片，下面请同学们自己大声朗读这些词语和句子。（同桌间练习，师巡视）
2、听（看）话选卡片模仿说话。
1）师：下面请同学们听（看）话选卡片，看谁选得又快又对。
2）同桌间练习听看话。
3、看图判断对错。
师：下面我们来看图，看图之前，老师有一个要求：观察图中的做法是否正确，观察以后，两人一组进行讨论，然后每组选一名代表把你们组讨论的结果说一说。
3、模拟过马路。
师：下面我们一起做个交通规则的游戏，模拟过马路。要求：红灯亮了，边做游戏边高呼“红灯停”绿灯亮了，边做游戏边高呼“绿灯走”
师：游戏我们就做到这里，看来同学们对交通规则已经掌握了。为了鼓励同学们，老师把这些卡片送给同学们。
4、学习儿歌。
师：老师有一首儿歌送给同学们。示课件。
师：请同学们认真听老师朗读这首儿歌。
师：下面老师一句一句地教同学们学习这首儿歌。（生打手语学习儿歌）
师：同学们喜欢这首儿歌吗？谁愿意试着到前面读一下？（同学们，**同学读得好不好？我们鼓励他一下。“嘿！嘿！你真棒！”）
师：**希望你下课以后能把这首儿歌教给每位同学，你愿意吗？
五、小结：同学们，老师希望你们都能象儿歌中说的那样去遵守交通规则，你们能做到吗？
六、作业。回家把学习到的交通规则用语背给爸爸、妈妈听。
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