一年级数学说课稿

一年级数学上册。得。数。

是。的。加。

法。和。

减。几。

说课稿。一年级数学上册。

得数是10的加法和10减几》说课稿。

大家好。我说课的内容是苏教版一年级数学上册《得数是10的加法和10减几》，我将从教材、教学目标、分析学情、教学流程这四个方面来说一下我对这节课的设计思路：

一、说教材。

（一）教学内容：小学数学新人教版一年级上册第五单元中《10的加减法》这一内容。

（二）教材分析。

本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。通过学习实现学生由看图数数计算到想数的组成计算的能力培养，同时也可以体会到迁移的应用。

根据本节课的重要性和小学生形象思维为主的特点，结合课标要求，我确定了本节课的教学目标和教学重难点。

二、说教学目标。

1．能正确的口算的书是10的加法和10减几的减法。

2．学会看一幅图能正确地说出四个又相互关系的加减法算式。

3．逐步培养数学思考的能力、由数数计算到想数的组成来计算的能力。

教学重难点：

本节课的教学重点是让学生通过作探索、合作交流，自主学会10的加减法，正确口算。教学难点是理解相应的加减法之间的联系。

三、说教法、学法。

根据本节课的内容和学生的思维特点，我选择以直观演示法为主、自主学习和尝试法为辅、讲练结合的优化组合。练习中注重算法多样化和知识情趣化的有机结合，让学生在明主、愉悦的教学氛围中学习知识和技能。

四、说教学流程。

围绕教学目标教学过程分为四大环节。

第一环节：创设情境，提出问题。

板书：得数是10的加法和10减几）

设计意图：说10的组成，使其一一对应，对已有知识10的组成进行复习和巩固。

第二环节：揭示课题，探索新知。

逐一出示课本插图，有条理的整理出10的加减法算式。

出示插图1：

师：请同学们仔细观察，你看到了什么？看到这幅图，你能想到10的哪个组成呢？引导学生说出：（10可以分成4和6，或者6和4组成10）板书：10

4和6组成10，6和4也组成10，说到10的组成你能写出哪两道加法算式？板书：4+6=106+4=10

听到10可以分成4和6这句话，你又能写出哪两道减法算式呢？10-4=610-6=4

仔细观察这幅图，谁能说说这幅图的意思，并用算式表示出来吗？

如果没有图，怎样想这些题的得数呢？把你的想法和你们组的小朋友互相说一说。

学生在小组里互相说一说算法。（鼓励学生，发表自己的见解，进行小组交流。）

谁愿意选择一题，把你的算法告诉大家？

师小结：小朋友的办法真多！可以想10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算。

第三环节：拓展练习，总结本课。

一年级数学说课稿

教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 苏教版 一年级上册第八单元 加和减 一 中第55页的例题和 试一试 第55 56页的 想想做做 等习题。教材分析 本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知...

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一年级数学 认识钟表 说课稿。一 教材分析 本课主要从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中认识钟表，学会看整时。教材先以一幅起床的生活情境图引出挂钟和电子表，通过对挂钟和电子表的直观认识，让学生结合实际正确地读写整时时刻。这一教学是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后 时 分 的教学奠定基础...

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一年级数学说课标说教材。一年级数学说课标说教材。各位领导 老师 大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册，我从说课标 说教材两方面来说。一 说课标。一 学段目标 知识与技能。1 经历从日常生活中抽象出是的过程，理解100以内数的意义。2 经历从实际物体中抽象出平面图形的过程，了解一些常见...