一、说教材。
《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第十单元雨中的一首儿歌。诗歌按照彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，书法了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。儿歌**并茂，生动易懂。
“彩虹”是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象，很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。
二、说学情
一年级的孩子对彩虹并不陌生，他们有的亲眼见过，有的从电视上见过，在他们心中彩虹是美丽的，对彩虹充满了向往之情，这自然成了学好这课的感情基础。一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以激发他们的想象力，美文美读、丰富积累是他们学习这课的主要成长点。
三、[说目标]
1、正确、流利、有感情的朗读课文。熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。
2、认识19个生字，继续运用多种方法识字。
3、继续培养学生自主、合作的学习能力。
教学重点：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，体会和想象彩虹之美。
2、认读本课生字，继续运用多种方法识字。
教学难点：体会和想象彩虹之美，体会诗歌的语言美。
四、[说教法]
为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：
1、“情境设置，**导入，激发兴趣法”--激发情感，引起兴趣。用彩虹**导入，动画**展示彩虹的形成原因，大大激发了学生学习的兴趣。
2、“多元识字法随文识字，自主识字。兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的生字，并培养了学生主动识字的兴趣。
3、“读悟法以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到、想象到彩虹之美，体会到诗歌的语言美。
4、“展开想象，拓展思维法”--激发想象力，锻炼口语表达。“培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见”，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么？
你能为彩虹编一节儿歌吗”“如果你有这样一支巨大的笔，你还想画什么？”训练了学生的想象力和口头表达能力。
五、[说教学过程]
一）、**导入，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。心里学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种感官实现的，先有感觉后有认知，因此，一开始我便用美丽的彩虹**，美妙的**，调动学生的视觉和听觉，使学生对学习内容彩虹产生积极的注意倾向和向往之情，然后引导学生描述自己看到的彩虹，揭示课题、充分调动学生对儿歌的兴趣，为后面的学习奠定积极的情感基础。
二）、初读儿歌，认读生字。
学生是学习的主体，因此我特别重视学生自己学习。首先我让学生自由读文，而且有读文要求：1、自由朗读儿歌，并数一数一共有几个小节2、遇到不认识的字，用你们喜欢的办法解决。
完成后请一位学生上讲台，在交互式电子白板上标出小节序号，这样一目了然的将儿歌结构展现出来。一年级下期的学生已经有了一定的识字能力，他们会看拼音识字、看图识字、上下文猜字等等，然后通过三个闯关游戏完成学生自学生字的检查，借助电子交互式白板学生当小老师、**车、学生上讲台动手连线、教师在白板上范写等方式，对生字的认读进行检查。这样，充分体现出学生是学习的主体。
三）、精读儿歌，感悟语言。
分小节来精读儿歌，感受彩虹的美丽，感悟儿歌的语言美。这一环节主要通过各种形式的朗读，感受“彩虹是一座神奇的桥”、“彩虹是一条美丽的项链”，引导学生通过自己的理解和老师展示的桥、项链的**做比较，指导学生读出彩虹的神奇与美丽。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”所以适时提问学生“你觉得彩虹还像什么？”并以一**片呈现出来，发散学生思维，鼓励他们也来做诗人。这样让学生以读促思，以悟促读，层层深入。
在美读第五小节时，孩子都很羡慕能画出彩虹的巨大的笔，适时问他们“如果你也有一支这样的笔，你想画什么？”这一环节不仅拓展了学生的思维，锻炼了学生的口语表达，而且还展现了学生美好的心灵和愿望。
最后由彩虹引出大自然中神奇美丽的现象还有很多很多，比如风雨雷电，只要孩子们留心观察，勤于思考，就能发现大自然更多的神奇与美丽，把课堂与生活联系起来，引导学生进入更广阔的空间，激发学生探索大自然的兴趣。
四）作业超市。
作业分必做题和选做题两部分，形式灵活多样，激发学生做作业的兴趣。充分发挥学生的主动性，尊重学生差异，让不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。并教学生在课外“人造彩虹”，让学习大胆尝试，真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。
附作业：1、背诵儿歌。（必做）
2、画彩虹、做人造彩虹小实验。
3、探索大自然奇妙的现象，与伙伴分享。
4、同步阅读《小雨点这样想》。
六、说板书。
本课板书仅仅抓住儿歌内容进行设计。用箭头一目了然地体现出彩虹从出现到消失的过程，整个板书简明扼要。
一年级下册语文《彩虹》说课稿
一年级下册语文 彩虹 说课稿。一 教学目标。1.会认 虹 座 等12个生字，会写 那 着 等7个生字。2.理解并积累 荡来荡去 式的词语。3.在理解的基础上读好由多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能读出问句的语气。4.通过 对照 想象补白 等方法感知纯真的想象世界和我对家人的关心。其中，3....
小学一年级语文美丽的彩虹教案
漂亮的彩虹 是一篇描写彩虹的文章，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹。的漂亮景象。文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象。教学要求 使学生能够准确 流利 有感情的朗读课文，完成能读 会读和读好的过程。掌握要认的生字和课文中的部分其他生字。激发 鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。教学重点 难点...
一年级下册《美丽的彩虹》教学反思
美丽的彩虹 是一篇 兼美的课文。孩子们一看到那色彩鲜艳的彩虹插图，就禁不住赞叹 啊！真美呀！我抓住孩子们的这种感受，问 你们觉得彩虹美，美在哪儿呀？孩子们就争着说自己的感受了 我觉得它的颜色很好看，各种颜色排在一起，美极了！我觉得它弯弯的，很可爱！我觉得有点象藏族姑娘穿的裙子。我很喜欢那种服装。孩子...