一年级用数学说课稿

用数学说课稿。

各位老师大家好。

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元第一节6和7的第五课时：对6和7加减法在生活中的运用。

1、主要内容：

本节内容是在学习了的认识和加减法的基础上展开教学的。教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容，包括两道例题和一组 “做一做”的习题，练习中的6题也是类似的题目，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括号和问号。

2、地位和作用。

本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。

根据数学课程标准第一阶段综合与实践中对这部分的要求和学生的知识水平，我把本节课的学习目标定为：

1．学生通过观察图画，会用自己的语言说出图画的意思。

2．结合图画，会说出大括号和问号的含义。

3．会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

通过对教材的分析，我把让学生学会观察、分析，提出合适的数学问题。其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在作为本节课的学习难点；把用6和7的加减法解决生活中简单的实际问题作为本节课的学习重点：

为了顺利完成学习目标，本节课我将采用情境教学、小组合作和直观演示相结合的方法进行教学。

为了更好的完成学习目标，我设置了如下评价方案：

1、通过创设情境，小组交流讨论的方式达成目标一。预计目标达成率98%。

2、采用提问的方法，让学生用自己的话说出大括号和问号的含义，来评价目标二。预计目标达成率99%。

3、通过课堂检测中的习题评价目标三。预计目标达成率96%。

学习过程：一：口算练习。

通过**车的方式进行口算练习，主要练习的加减法，【以此提高口算能力，也为本节课做铺垫。】

二：创设情境，生成问题。

小朋友们知道现在是什么季节呢？是秋天。秋姑娘呀，正忙着给勤劳的人们送去丰收和喜悦呢！我们就去看看小兔一家在收获什么吧。【以此引入情境**。】

三、探索交流，解决问题。

1、请同学们仔细观察图画，把看到的内容和同桌互相说一说。【在相互交流中，给每位学生提供了观察、交流、锻炼口头语言表达能力的机会，同时完成目标一。】

图中还有哪些你以前没见过的数学符号？你知道它们代表什么意思吗？让学生大胆的猜测。

找几名同学结合图画内容试着说说看。老师解释并验证学生的猜想：大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。

让学生大胆猜想，尝试解决问题，体验独立解决问题的过程，同时享受成功的喜悦。同时完成目标二】

接着再用第一幅图画做相应的巩固练习。引导学生理解大括号和问号合在一起表示的意义。

2、出示第二幅图，引导学生把第一幅图和第二幅图进行比较，发现不同之处，自己去表述图意，如有困难，可小组内交流。指名叙述图意。【完成目标二】

四、巩固应用，内化提高。

学生独立完成“做一做”，然后说一说自己“想”的过程。

学生完成教材49页第6题：以小组为单位，让学生对着图画进行讲故事比赛。【完成目标三】

五、回顾整理，反思提升。

通过今天的学习，你收获了什么？生活中处处有数学，希望你平时要留心观察，看周围还有哪些地方也隐藏着数学问题，比一比，看一看，做一个爱数学的小博士！