一年级数学说课标说教材。
一年级数学说课标说教材。
各位领导、老师：
大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册，我从说课标、说教材两方面来说。
一、 说课标。
一） 学段目标：
知识与技能。
1、 经历从日常生活中抽象出是的过程，理解100以内数的意义。
2、 经历从实际物体中抽象出平面图形的过程，了解一些常见的平面图形。
数学思考。1、 在从物体中抽象出几何图形的过程中，发展空间观念。
2、 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
3、 会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决。1、 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2、 体验与他人合作交流解决问题的过程。
3、 尝试回顾解决问题的过程。
情感态度。1、 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2、 在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3、 了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
二） 内容标准。
教学内容和教学目标。
一）数与代数。
1、第一单元《加与减（一）》学会20以内数的退位减法的计算，并能比较熟练得口算。
2、第三单元《生活中的数》。通过数花生等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元《加与减（二）》，第六单元《加与减（三）》，在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。并掌握了100以内不进位、不退位加减法的计算方法和解决有关简单的实际问题。
二）空间与图形。
1、第二单元《观察物体》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
二、说教材。
接下来我就将《加与减（一）》中的《买铅笔》这一课来进行分析：
1、教材分析：这一课是学习20以内退位减法的起始课，是在学生掌握了20以内的进位加，以及10以内加减法基础上进行学习的，为今后学生学习100以内数的加减法做好铺垫。使学生通过本课学习鼓励学生独立思考、大胆尝试，从而对数学的本质产生新的领悟。
2、教学目标及重难点：
1）在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。
2）能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单问题。
3）理解他人的不同算法，体会算法的多样性。
教学重点：在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。
教学难点：能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单问题。
3、教法和学法：
（一）、关于教法：
本节课属于计算教学。传统的计算教学往往只注重算理、算法（单一）及技能训练，比较枯燥。依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，利用多**教学课件为学生展现一幅幅带有活动情节的画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考，自觉地构建知识，学会计算方法。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展**性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求。 由于学生生活背景和思考角度的不同，所使用的计算方法必然是多样的，教学中应尊重学生的想法，鼓励他们用不同的方法解决问题，提倡算法多样化，使每个学生找到适合自己的方法。这里要说明的一点是：
多种方法中肯定有比较简便的方法，但是并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此教师只能够引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，千万不要强加给学生，应让他们在逐步的体验中自然而然的接受，从而选取更优的方法。
二）、关于学法：
依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现：
1、在具体情景中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较、批判“自我反思”，完善自己的想法，构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的练习，巩固计算方法，提高计算技能。
4、联系生活实际解决身边问题，体验数学的应用，促进学生的发展。
一年级数学说课稿
教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 苏教版 一年级上册第八单元 加和减 一 中第55页的例题和 试一试 第55 56页的 想想做做 等习题。教材分析 本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知...
一年级数学说课稿
一年级数学 认识钟表 说课稿。一 教材分析 本课主要从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中认识钟表，学会看整时。教材先以一幅起床的生活情境图引出挂钟和电子表，通过对挂钟和电子表的直观认识，让学生结合实际正确地读写整时时刻。这一教学是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后 时 分 的教学奠定基础...
一年级数学说课稿
一年级数学说课稿 认识图形 说课内容 九年义务教育北师大版第一册第六单元第一课时 认识图形 一 说教材1.教材分析。认识图形 是北师大版义务教育教科书数学第一册第六单元的教学内容。这部分教材是学生学习 空间与图形 知识的开始，此前学生已经学习了分类的知识，本课时安排的内容是在巩固学生已有分类思想的基...