一年级班级管理和反思

一年级教学和班级管理反思。

李桂秀。参加工作十五年以来，多年担任班主任工作，说起担当一年级班主任，这是第三年了。一想起他们，或可爱单纯，或幼稚无知，思想空如白纸，想象经常天马行空，加之其“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

”的重要性，深感自己肩上的担子，很重很重。

一年级学生，不懂得课堂教学常规，上课坐不定，随便离开座位，随便说话，把老师当成幼儿园老师，跟老师要吃要喝。要把一个班培养成爱学习、守纪律、团结上进的良好班集体，要学生养成良好的学习习惯，就必须从头抓起。由此可见，老师，对一年级的孩子实在是太重要了。

我该如何带好他们呢？我很怕我无法胜任。

为此，我很下了一番苦心。尤其重视学习习惯的养成。如我着重培养他们认真听讲的习惯。

为此，我采用如下方法——我告诉他们，老师上课最愿意看到的是他们看着老师的亮晶晶的眼睛，并希望他们上课的时候眼睛看着老师，给老师力量和信心。这种方法对于培养孩子们的倾听能力果然有效，每当有的孩子开始注意力不集中的时候，我会提醒一句：“来，眼睛看着老师，这个问题很重要，我只说一遍。

”，学生会很快调整自己。慢慢地，我们班的学生上课都能认真听讲了。

总之，一年级还有许多习惯，需要我们去培养。我会及时积累自己的经验，供大家借鉴；也会找出不足，和大家一起**，希望经过我们的共同努力，培养学生的良好习惯，让学生受益终生。