班级管理，说起一年级，曾经或现在仍在带的老师，怎能不产生又喜又忧，又爱又恨的感情呢？他们可爱单纯却幼稚无知，思想空如白纸，想象却可天马行空，一边读着义务教育的课本，一边想象幼儿园的游戏生活，真是快哉！
以前不曾发觉，老师，对一年级的孩子实在是太重要了。教育的向师性在一年级学生那体现无遗。今年我刚加东实验小学的教师队伍，就接过了一年级新生班级。
当时在想，我也曾见识过一年级的厉害的（主要看以前有人唉声叹气，怨天尤人），我该如何带好他们呢我怕我无法胜任。一、学生的向师性。
学生很容易模仿老师，特别是思想空白的一年级学生。根据我的观察，另外一个班的班主任是个性格温和的老师，结果该班学生普遍温和、温顺，像只只绵羊。而我带的学生，像极了我，做事风来雨去，甚至有一个老师说我的学生极具“破坏力”。
二、学习习惯的养成。
上次去百禄小学上课给老师们听，发现了那班小朋友的一个好习惯：对于老师布置的任务，完成了就举手等待老师提问或夸奖，而不是吵闹或东张西望。我的学生没有这个习惯，但我的学生也有个好习惯，那就是读书姿势还不错。
学习习惯需要在入学之初就开始强化练习养成，不然久而久之对不好的习惯难以矫正。三、一年级的班风。
班风决定学风，学风是教学质量高低和学生素养高低的关键因素。而班风是怎么样形成的呢？我觉得这其中有一个因素就是“带头人”。
良好的班风需要优秀的、乖巧懂事的同学去带动。四、系统的管理手段。
管理一个班级，真的不能心血来潮，想到什么做什么，而是一套系统的自我理论来理清管理思路，教龄较长的老师，就有一套属于自己的管理经验，我们也可以称之为比较系统的理论。
一年级班级管理和反思
一年级教学和班级管理反思。李桂秀。参加工作十五年以来，多年担任班主任工作，说起担当一年级班主任，这是第三年了。一想起他们，或可爱单纯，或幼稚无知，思想空如白纸，想象经常天马行空，加之其 播种行为，收获习惯 播种习惯，收获性格 播种性格，收获命运。的重要性，深感自己肩上的担子，很重很重。一年级学生，不...
小学一年级班级管理
我的班级管理 情境教育法。王旺珍。在低年级的班主任实践中，如何面对学生的过错行为我有了一些自己的看法。对于那些离开幼儿园踏进小学课堂的孩子们来说，多少带着新奇与兴奋。而当新奇感逐渐褪去，新环境带给这些六七岁的孩子的，或许更多的是不适应与失落感。因此，一年级学生有许多地方需要引导，需要教育。这就需要一...
小学一年级班级管理
钟山乡大地坪完小王家德 千里之行始于足下，面对一个刚入学的一年级学生来说，对小学的各方面不懂，作为一年级班主任首先要从学生习惯的养成与常规入手 一个良好的班风对孩子们的成长是至关重要的，要培养一个优秀的班级体，我们必须要从班级日常管理做起。一 加强学生的常规教育，使学生养成良好的行为习惯。一个良好习...