猫营镇沙坎小学教师：施乐果。
参加工作以来，每年都是班主任，而今年接手一年级，已经是第二次当一年级的班主任了。 作为校园里的一份子，小学一年级的学生无疑是比较特殊的团体。他们年幼无知、天真可爱。
因为年幼无知，所以他们经常制造出许多让班主任老师心惊肉跳的“事件”，让老师苦笑不得；因为天真可爱，他们又会常常像小羊羔一样依偎在老师身边，让老师不忍心责备他们。在近几年的班主任工作实践中，我觉得要搞好小学一年级的学生管理，要与高年级有所区别，重点抓好学生的习惯养成和学习行为。使学生既能受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
从而能够走好人生的关键一步，快快乐乐的成长。
一、用耐心培养学生的习惯养成。
一年级学生由于刚刚入学，年龄小、自控力差、纪律涣散，所以培养他们的良好习惯养成尤为重要。习惯养成千头万绪、包罗万象，不可能在短时间内全部培养，对于一年级学生来说，应该主要培养他们的卫生习惯、纪律习惯、饮食习惯、排队习惯、读写姿势、学习习惯等六项。作为小学生，在抓好纪律习惯、排队习惯、学习习惯的同时，决不能放松一年级的卫生习惯养成，因为广大农村卫生条件差，农民忙于生产，无暇顾及孩子，孩子的个人卫生很成问题。
培养学生的习惯养成决非一朝一夕的事，因此，班主任老师一定要有十二分的耐心去做。尤其在培养学生的卫生习惯时，更要有耐心。培养学生的卫生习惯，可分几个方面：第。
一、教室卫生，一年级刚入学的新生，老师就要手把手地去教他们，让他们知道怎样才算真正的会扫地。因此，开学的头一两个星期一年级的班主任就要教学生如何去扫地。比如，一组学生怎样合理分工，笤帚怎样拿，必要时还要给他们示范一下，许多的小细节都要看在眼里，记在心里，及时给以指正。
第。二、环境卫生，让学生懂得爱护环境卫生，不要乱扔果皮，纸屑，不随地吐痰，珍惜别人的劳动成果。第。
三、学生个人卫生，如勤洗头，饭前便后要洗手，勤换衣服，剪指甲，早要刷牙晚要洗脚等等。
习惯养成了，教师只要起到督促和引导的作用，做到及时表扬和批评就可以了。只是要注意表扬和批评的语气。表扬要发自内心，恰到好处。
批评要有的放矢。既不伤孩子自尊又不能不起作用。学生的学习习惯养成，老师要在课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、成立班委会，明确班干部职责。
班长：负责班级全面工作，组织管理好本班纪律。
副班长：协助班长工作，做好课堂考勤工作和学校活动的考勤。
学习委员：收发作业本，检查作业，辅导帮助学习有困难的同学学习。
生活委员：主要负责本班学生营养餐方面工作，每天组织本班学生就餐签名、排队打饭及就餐纪律。
劳动委员：负责安排、监督每天值日生打扫教室卫生，关好教室门窗。
体育委员：负责组织本班学生开展体育活动和锻炼工作。
3、规范学生的日常行为。
1、统一尺度，公平公正。班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生都应一把尺子量到底。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
这几年的班主任工作，我坚持了公平公正，一把尺子量到底，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
2、调动积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处；二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
3、调动“三点一线”的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与到班级管理这一统一战线中来，以提高班级管理工作的成效。 经常与家长联系，尤其是借助于**这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持正面教育和引导。
如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
4、 用耐心和爱心去做孩子们成长的引路人。
1、要用爱心去和孩子们沟通。作为老师首先不要对他们的某些不足而大发雷霆，他们的成长需要耐心的培育，用心体会孩子们的心理和想法，让他们愿意与你交流沟通才能指引他们正确的方向。
2、用赞许激励学生。这个年龄段的孩子主要是缺乏自信心和语言逻辑的，有时一个赞许的眼神就能让他们倍受鼓舞。小学一年级的班主任和高年级的班主任是不一样的。
也许会多操一点心。毕竟都是孩子。平时多多少少的去表扬表扬各位同学和班干部。
激励激励他们。孩子是很喜欢被人赞许的。
3、不要过于严厉。孩子的心理承受能力是很有限的。我觉得刚开始不要让学生马上怕你。
这样对你今后的工作开展不利。首先要让学生喜欢你，当然不能让他们粘着你。纠正他们的不良习惯，及时批评他们的小错误。
教育的模式是多变的，应该多变通运用，不过心态也很重要。戒焦戒躁，有点耐心很重要！说话尽量委婉一些。
要从好的方面去看待每一个问题。毕竟人的本质都没有那么坏。少发点火。
对自己也很有好处。还有。和孩子们谈话的时候尽量不要把时间拖的太长。
最后，对于一年级的学生，作为班主任我不想去制定太多的规则，不允许这样不允许那样，虽然说“不依规矩，无以成方圆”，但是规则太多就会限制孩子们天真活泼率真的天性，影响他们快乐健康的成长。
当然，仅仅完成以上工作，要想把一年级管理好是不够的，班级管理还需要精雕细琢。比如：留下每一位家长的手机号；每周评比“文明生”；多用鼓励的语言，及时表扬学生的闪光点；让自己上好每一节课，让学生喜欢你的课，因为班主任还是一个普通的老师，还有教学的任务。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，学生是在变化中发展的，班主任工作也应该在变化中发展。在今后的班主任工作中，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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