作者：钟小英。
**：《师道·教研》2023年第05期。
一年级的班级管理工作是琐碎而繁重的，也是很多班主任最头疼的。一年级班主任要不忘初心，有平和的心态、耐心而懂得坚持、乐意做孩子的启蒙老师。
一、不忘初心，平和养静。
不忘初心，方得始终。”《华严经》里说的这话在我的班级管理中起了一定的作用。想想我的教育初心，曾经是那么崇高：
面对一群可爱的孩子，在窗几明净的教室里优雅地给孩子们上课，没有生气，没有呵斥。在我们做了一系列的准备工作之后，为期三天的学前训练来了。尽管心里有所准备，还是难以驾驭。
我的教育“初心”呀，出来提醒我刚走上教育之路时许下的梦想，那是我曾经渴望用一生时间来抵达的目标。想想教师的该有的平和，我不敢对着这群叽叽喳喳的孩子大声说话了；想起教导主任的建议，尽量用平常说话的音量平静地要求孩子，给孩子做好平静的榜样。哪怕刚开始时孩子们叽叽喳喳得让人有点烦躁，我也会平静地提醒自己沉着冷静，平心静气。
我用平和的语气提醒孩子们：“我很高兴有5个孩子听见老师说话了”“我很高兴有8个孩子听见老师说话了”……慢慢地，吵吵闹闹的队伍就逐渐神奇地安静下来了。当听见周围此起彼伏的“小嘴巴，不说话”时，我不断地给自己打气：
不管场面多么吵闹、内心多急躁，都要控制住自己，心平气和、以静养静，要记住自己的“初心”呀！也许坚持不会亏待任何人，经过不断的坚持和努力，当我们把整个年级的孩子们带到操场去的时候，校长表扬我们班的队伍已经成形了。当时，我心里是多么激动啊！
第一次尝到了以静养静的甜头。
要孩子们沉静下来，首先要教师能沉静下来，焦躁是会传染的，沉静也一样，教师的沉静可以感染孩子的性情。作为一年级的教师，应该尽量从声音平和、态度温和去给孩子做榜样。定能生慧，静纳百川。
二、不忘初心，懂得坚持。
坚持是一种美好的品质，却不是每一个人都可以做得到的。”我和我的孩子们一直以这句话来勉励自己，并把它抄在作业登记本的扉页。当自己或发现孩子对某一件事情有倦怠情绪或遇到困难时，我便用分解困难法来帮助孩子坚持下去，帮助孩子们把大困难分解成若干个小困难，再逐个地击破它，最后达成目标。
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