统计。教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第93－94页。
教学目标：1、 知识与技能：使学生知道什么叫统计，认识统计图表，学会正确填写统计表，并能根据统计图表，回答一些简单的问题。
2、 过程与方法：借助有趣的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，体验简单的数据收集和整理的过程，培养学生初步的统计意识。
3、 情感态度与价值观：培养学生之间的合作交流能力，体会统计的必要，感受数学的应用价值。
教学重点：使学生学会用简单的符号进行记录的统计方法，认识简单的统计图表，并能正确填写统计表。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决问题的方法。
教学准备：老师：相关**、课件。
学生：相关题卡一套。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
师：小朋友，你们喜欢兔子吗？
生：喜欢。师：老师给大家带来了一只非常可爱的小白兔，你们看，小白兔说，它喜欢认真的小朋友，你们愿意和它做朋友吗？
课件出示画面）
师：今天可是小白兔的生日，它邀请了许多好朋友来家做客，为了把房子装饰得更漂亮，一大早它就到花园采花去了，我们一起去看看小白兔采的花吗？
课件出示：小白兔采的花）
师：看，这就是小白兔采的花，师：看到这些花，你想知道什么？
生：有几种颜色的花？每种颜色的花分别有几朵？
师：说得非常好，大家看这些花摆得比较乱，你能想办法让我们看得更清楚吗？
生：把它们分分类。
师：对了，把它们分类摆一摆，请看。
课件演示：摆花）
师：这样摆好就很清楚了有几种颜色的花？红花有几朵？哪种颜色的花最多？
生：回答。师：现在老师用涂小格的方式把它们的数量表示出来，谁能帮帮我吗？
红花要涂几格表示？
生：8格。师：你是怎么想的？
你想的是1格表示几朵呢？
生：1格表示1朵。
师：真聪明，大家看，课件演示在涂的时候可以从下往上一格一格地涂，边涂边数。
师：我们用一格表示1朵，那蓝花要涂几格表示？紫色的黄花呢？
师：真了不起，像我们刚才那样把花的朵数数出来，并用涂小格的方式表示出来，这个过程，就是统计（板书：统计）这节课，我们就一起来学习有关统计的知识，其实生活中有很多地方要用到统计，可以统计大家的生日，也可以统计大家最爱吃的水果等，看看下面老师要大家统计什么？
二、实践操作，掌握新知。
1、体验收集数据的过程，并掌握其方法。
师：（课件出示房子）瞧，小白兔的家到了，为了迎接好朋友，它已经把花摆好了。课件出示：小白兔的好朋友。
师：看好朋友来了，它们都是谁呀？
生：小猫、小狗、小鸭、松鼠（师同时在黑板上贴出**）
师：它们各来了几只呢？
生：没看清楚。
师：看来光靠数不行，那该怎么办呢？
生：可以记。
师你打算怎么记？
生：回答。师：你们的方法真不错。
你可以用你喜欢的符号比如打勾，来了一只猫就在猫的下面打一个勾，来了一只狗就在狗的下面打一个勾。现在老师想让你们合作完成，看看哪些小朋友记得又快又准确。
请大家拿出1号题卡开始。（课件再次演示）
生：收集。师：展示作品后，小结方法。
师：同学们真棒，其实刚才我们就在收集数据。
2、整理数据，用统计图表表示数据。
师：现在我们已经收集到了数据。
谁能帮帮我将数据真入这个表中？
课件出示：统计表。
师：介绍统计表。
生：填表。师：我们也可以用涂小格的方式，把这些数据表示出来（课件出示：统计图）
师：介绍统计图。
师：谁来帮老师把小猫的只数表示出来？要涂几格表示？
这里的1格表示几只？
怎样涂？生：回答。
师：说得真好！可以从下往上找准相对应的格子，数出几格涂满，也可以直接找到数量，对准格子涂满。
师：请同学们拿出2号题卡，把它们的数量表示出来。
生：涂。师：巡视、纠正、指点。
师：展示作品。
师：小结：同学们学得真不错，像刚才我们把收集到的数据用图表表示出来，就是在整理数据。这个表就叫统计表，这个图呢就叫统计图（板书：统计图统计表）
师：比较统计图，统计表的优点？
三、练习。师：看小动物们已经在为小白兔庆祝生日了，它们有的在唱歌，有的在跳舞，玩得真开心。
课件出示画面）
师：下面是那些小动物的兴趣爱好，统计情况如下：请你根据老师收集的数据将统计表补充完整。
师：根据这个统计表你能提出什么问题？
生：提出问题，并解决问题。
四、小结。师：同学们学得真不错。
通过今天的学习，你有什么收获？
一年级数学《统计》教学设计
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