品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力。
2、丰富学生的生活经验。
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同**学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验。
3、引导学生自主学习。
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中**，在**中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，三、评价方法。
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现修正不足，继续努力。
2、学生自评。
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评。
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期的教育教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
一年级上学期品德教学总结
学期教学总结。本学期，我担任了一年级一班的班主任及本班的品德教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下 在教学中，我尝试设计有趣的教学方式，调动学生的积极性。我通过设计与课程相关的活动，让学生乐于学习，并让学生通过发掘同学的优点，找到自己的好朋友。采用多种学习方式，学生感受到学习中也有快乐，轻松学到了...
一年级品德与生活教学总结
2008 2009第二学期 根据课程标准要求，品德与生活教学要对学生进行环境教育及自我意识等教育。面广 量大。教学时，要立足于儿童的生活现实，着眼于儿童的发展可能。组织教学。一 以人为本，有的放矢 教学时要关注学生的可接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，精选符合儿童身心...
一年级品德总结
优秀的少队活动记录。前期准备 1 横幅 祝全体老师节日快乐！鲜花三束。2 通知三位教师代表 李水英 邸丽茹 刘彩霞。3 中队辅导员开会。活动对教师要求 不收一支鲜花，不收一张贺卡。辅导员参加活动戴好红领巾。4 通知 穿校服，旗手到队室拿旗。5 队员献花代表三名训练，旗手训练。主持人 负责。少先队献词...