品味阅读之美。
—“我爱阅读”口语交际*习作课。
教学目标：1.培养学生的口头表达能力、语言组织能力。
2.指导学生掌握读书的方法，提高学生对语文阅读的兴趣。3.
结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。掌握初步的分析能力。能进行简单的习作。
教学重点：
交流读书心得；指导读书方法；口语交际的延续：习作课前准备：提前布置相关作业读课文《窃读记》等；回忆自己和书的故事；整理读书的心得体会、小练笔。教学过程。
一激趣导入，学生活动。
师：孩子们，阅读是门槛最低的高贵之举！《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
老师是也个爱阅读的人，读书也成了每天的必修课，徜徉书海其乐无穷。今天，就让带我们一起交流一下读书的体会！有请主持人组织活动！
主持人：大家好，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话。
赵雨欣：未见高山便知其巍峨，未见大海便知其深邃，未见宇宙便知其邈远，这就是书的力量。
张甜佳：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。多读书、读好书在我看来是会使人受益匪浅的。
冯国力：有了学问，好比站在山上，可以看到很远很好的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。
主持人：大家说得都很好，通过你们的描述，我们知道读书的好处多多，那么怎样读书呢？
a：经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。读书时要认真思考。
b：记得《**规》里说：读书法，有三到，心眼口，信皆要。就是告诉我们读书的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要记，眼要看，口要读，这三者确实都非常重要。
c：读书要讲究质量。文章的遣词造句、写作手法都要加以理解和领会，精美的句段还要背诵下来哦。
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2.二读课文 按要求读课文 边读边画出描写母亲语言和心理的句子。把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化 做出决定 犹豫不决 心软后悔 自责担心 勇气回升。深入理解感悟 着重引导学生理解以下句子。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭。我想我一定是世上...