小学五年级语文《白杨》教学设计4第二课时。
教学目的〗体会白杨的寓意，理解含义深刻的句子，进而领会文中的思想；总结全文，学习作者的写作方法：借物抒怀。
教学过程〗一、复习旧知，导入新课。
、要求学生用自己的语言描述白杨树（含外观及内在的特点）。
、老师小结：
白杨树生长的地方没有山，没有水，也没有人烟，到处浑黄一体。白杨树却不软弱，不畏风沙雨雪，不畏干旱和洪水，依然长得高大挺秀。
、导入新课：
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。爸爸表白的是什么心呢？
二、理解含义深刻的句子，体会爸爸的思想感情。
、要求学生带着问题，反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？
给学生充分的思维空间，各抒己见。）
白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
、从爸爸的扎根边疆、建设边疆的精神体会无数像爸爸一样在边疆参与建设的人们的崇高思想。
、指导名读、小组读，说说你们此时的心里感受。
、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有目的。
学生从文中找词句，逐句逐段的理解。）
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
爸爸希望子女和他们一样扎根边疆，建设边疆。
爸爸的希望能实现吗？从哪儿可以看出来？
他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
理解这句话的意思：
爸爸的嘴角为什么浮起微笑？一棵高大的白杨树的含义？几棵小树的意思？几棵小树正迎着风沙成长起来的含义？
有感情地朗读这几句话。
、教师小结：
是啊，边疆的建设者们有这样一句豪言壮语：献了青春献终身，献了终生献儿孙。边疆建设者就像白杨树一样，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么紧强，不软弱，也不动摇。
三、了解借物抒情的写作方法。
四、分角色有感情地朗读课文。
小学五年级语文《白杨》教学设计
小学语文 白杨 教案设计。忠州二小陈燕。一 教材分析 白杨 是人教课标版小学语文五年级下册第一单元的课文，这是一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。结合本单元 走进西部 的主题...
小学五年级语文 教学设计《白杨》
教育资料 小学五年级语文 教学设计 白杨 一 对文章中心的把握 白杨 是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝炼，寓意深刻，作者借大戈壁上的白杨来赞美在新疆扎根落户的建设者，在朴素平淡的风景画中蕴含着浓郁的诗意。这诗意不是别的，是作者热情歌颂的不畏艰苦创业的精神，它不仅表现在那位旅客身上，更重要的是表现...
五年级语文《白杨》教学设计
五年级语文 白杨 教学设计。抱伦学校刘卫东。教学目标。1.会认6个生字，会写14个生字，正确读写 戈壁 清晰 新疆 等词语。2.有感情地朗读爸爸介绍白杨树的那段话，并熟读成诵。3.抓住重点语句，联系上下文，理解含义深刻的句子。4.初步领悟借物喻人的写作方法，并尝试运用。教学重点 通过白杨树的外在特点...