1.联系上下文，说说第②段中作者为什么对有关部门的“用心良苦”感到“不是滋味”。
答案：因为一个有五千年文明的堂堂大国竟要学习幼儿园孩子们学说的话，本来就该有的礼貌，现在社会上却普遍缺失。
2.作者对“有人把不讲礼貌的行为归咎于新人类”持什么态度？为什么？
答案：①持反对的态度，为新人类打抱不平。②作者认为有人早己有了不讲礼貌的行为(早着了先鞭)，却把问题归咎于新人类是不合理的。
3.第⑤段主要运用了什么论证方法？有何作用？答案：举例论证(事实论证);论证了不讲礼貌的恶习会流布全世界。
附：谈礼貌原文：
眼下。即使不是百分之百的人。也是绝大多数的人。
都抱怨现在社会上不讲礼貌。这是完全有事实做根据的。前许多年。
当时我腿脚尚称灵便。出门乘公共汽车的时候多。几乎每一次我都看到在车上吵架的人。
甚至动武的人。起因都是微不足道的：你碰了我一下。
我殊了你的脚。如此等等。试想。
在拥拥挤挤的公共汽车上。谁能不碰谁呢？这样的事情也值得大动干戈吗？
②曾经有一段时间，有关机关号召大家学习几句话：“谢谢！”对不起！
”等等。就是针对上述的情况而发的。其用心良苦。
然而我心里却觉得不是滋味。一个有五千年文明的堂堂大国竞要学习幼儿园孩子们学说的话。岂不大可哀哉！
③有人把不讲礼貌的行为归咎于新人类。我并无资格成为新人类的同党。我已经是属于博物馆的人物了。
但是。我却要为他们打抱不平。在他们诞生以前。
有人早着了先鞭【注】。不过。话又要说了回来。
新人类确实在不讲礼貌方面有所创造。有所前进。他们发扬光大了这种并不美妙的传统。
他们(往往是一双男女)在光天化日之下。车水马龙之中。拥抱接吻。
旁若无人。洋洋自得。连在这方面比较不构细节的老外看了都目瞪口呆。
惊诧不已。古人说：闺房之内。
有甚于画眉者。”这是两口子的私事。谁也管不着。
但这是在闺房之内的'事。现在竞几乎要搬到大街上来。虽然还没有到“甚于画眉”的水平。
可是已经很可观了。新人类还要新到什么程度呢？④如果一个人孤身住在深山老林中。
你愿意怎样都行。可我们是处在社会中。这就要讲究点人际关系。
人必自爱而后人爱之。没有礼貌是目中无人的一种表现。是自私自利的一种表现。
如果这样的人多了。必然产生与社会不协调的后果。千万不要认为这是个人小事而掉以轻心。
现在国际交往日益频繁。不讲礼貌的恶习所产生的恶劣影响已经不局限于国内。而是会流布全世界。
前几年。我看到过一个什么电视片。是由一个意大利著名摄影家拍摄的。
主题是介绍北京情况的。北京的名胜古迹当然都包罗无遗。但是。
我的眼前忽然一亮：一个光着膀子的胖大汉子骑自行车双手撒把做打太极拳状。飞驰在天安门前宽广的大马路上。
给人的形象是野蛮无礼。这样的形象并不多见。然而却没有逃过一个老外的眼光。
我相信。这个电视片是会在全世界都放映的。它在外国人心目中会产生什么影响。
不是一清二楚了吗？⑥最后。我想当一个文抄公。
抄一段香港报纸上的话：⑦富者有礼高质。贫者有礼免辱。
父子有礼慈孝。兄弟有礼和睦。夫妻有礼情长。
朋友有礼义笃。社会有礼祥和。
小学五年级语文下册《谈礼貌》教学设计
谈礼貌 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。3 初步学习选取典型的事例来说明自己观点的方法。4 懂得从小要养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学重点 通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待...
苏教版小学语文五年级下册《谈礼貌》教案
谈礼貌 教案。教学目的 1 知识与能力 初步认识说理文章的结构方式，写作方法。懂得礼貌的作用和意义。理解积累关于礼貌的古训 俗语 名言警句。2 过程与方法 自主 合作 3 情感 态度 价值观 学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。教学重难点 初步感知说理性文章的表达方法。课前准备 投影 录音。教学时...
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