课《小苗与大树的对话》题。
我的“长生果”》
课型。略读课。
人文性1.根据谈话内容，体会作者的情感。主题工具性主题。
2.在阅读中得到读书和习作的方法，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。阅读主题：
在课文中，总结文中讲到的读书和习作的方法。表达主题：摘抄文中优美的句子，丰富语言积累。
学习文中读书和习作的方法，加以运用。
1.有感情的朗读课文，把握谈话的主要内容，体会作者的情感。2.能得到读书和习作的方法，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。3.摘抄文中优美的句子，丰富语言积累。
1课时。教学目标课时安排教具学具。
多**课件。
第1课时教学设计。
教学程序教学环节。
师生活动。1.学习了《窃读记》，我们认识了一位热爱阅读的。
导入环节揭示主题。
同龄人，和她一起体会了窃读的滋味——很快乐，也很惧怕！这堂课，我们又将结识一位德高望重、酷爱读书的老爷爷。接下来，请大家随着苗苗一起走进季爷爷的家，静心聆听他对读书的见解。
2.板书课题，齐读课题，介绍文体：访谈录学习《小苗与大树的对话》1．明确目标，自主阅读出示自学要求，明确学习任务。
自学共学落实主题。
学习要求：（1）分角色朗读课文。（2）自读课文，想一想他们对读书有哪些见解？你从哪些词句了解到的？（3）学生自主阅读2．交流汇报。
学习《我的“长生果”》
1．出示自学要求，明确学习任务。
修改建议。学习要求：（1）自读课文，圈点勾画字词。（2）默读课文，想想作者写了童年读书、作文的那几件事、从中悟出了哪些道理？（3）先小组交流，再全班交流。
教学小结强化主题拓展阅读巩固主题课堂练笔运用主题。
这两篇文章，虽说一篇写读书方法，一篇写读书故事，但都降到了文中主人公童年时期热爱读书的经历。
1．自主阅读丛书《华罗庚的读书方法》《我的书斋》圈点勾画好词好句．说说文章中的主人公是谁？你知道了哪些读书方法？
2．交流汇报。
1．把你喜欢的读书方法摘抄下来。2．以访录的形式，采访你的同桌有关读书的问题。拓展阅读。
总结出华罗庚的读书方法。
1．自主阅读，概括出华罗庚读书方法的独到之处。
丛书学习导读。
1.这篇文章。
是什么文体？2.访谈的内。
容是什么？2.读自己喜欢的句段。1.自读课文，圈点勾画好词好句。2.先小组交流，再全班交流。
学习内容具体方法。
华罗。丛书学习单。
庚的读书方法。
概括出华罗庚读书方法的独到之处。
1．用（慢功夫）打基础。2．（＂厚薄＂）法。
3．（推想）法。
.找出自己喜欢。
读自己喜欢的句段。
的句段，在小组内读一读。2．展示朗读。
小苗与大树的对话访谈录闲书不“闲”
不要偏科。板书设计。
学好外语。我的“长生果”
教学反思。
人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》练习题
2 小苗与大树的对话。一。读拼音，写词语。c i f ngsu bi nk n n nl l n h o h n p i y ngzh zh ngji n y g n gu l n sh 二。比一比，再组词。扁 闲 彭 访 偏 困 鼓 仿 三。用关联词填空。1 我 看书多，文章写得好。2 再困难，我...
人教版五年级上册小苗与大树的对话
学科课题。语文年级五年级主备人刘元娟使用人课型。刘元娟新授。2 小苗与大树的对话。教学1 认识本课生字。目标教学重点教学难点教学方法。把握谈话的主要内容。把握谈话的主要内容。2 朗读课文。3 理解课文内容，懂得应该多读书 读好书，感受读书的乐趣。讨论交流法 自主学习法教具多 课件。教学过程与内容设计...
人教版五年级语文上册小苗与大树的对话作业
一 苗苗访问季羡林爷爷，获得了很多关于读书的启示。请在你认为正确的说法后面打 1.看闲书会挨打，以后不能再看了。2.要把文章写好，应该多看课外书。3.21世纪的青年必须中西贯通，古今贯通，文理贯通。4.古文也很重要，从小就要进行适当的积累。二 阅读。羊吃草的启示。小斌。我家后面有一片绿草茵茵的坡地，...