学科课题。
语文年级五年级主备人刘元娟使用人课型。
刘元娟新授。
2、小苗与大树的对话。
教学1．认识本课生字。目标教学重点教学难点教学方法。
把握谈话的主要内容。把握谈话的主要内容。
2．朗读课文。
3．理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣。
讨论交流法、自主学习法教具多**课件。
教学过程与内容设计。
揭示课题，质疑问难。
1．齐读课题：小苗与大树的对话。
2．质疑问难：读了课题，你想知道些什么？小苗是谁？
大树又是谁？3．互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享。
4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同？初读课文，感知内容。
1．自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。
2．同桌互相检查读课文，互相评议。
3．指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解。
4．交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解？你是从哪些词句了解到的？深入感悟，明白道理。
1．小组合作学习：边读课文，边完成**。2．各小组派代表汇报，其他组员可以补充。3．重点围绕以下句子交流自己的感受。
a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。b．21世纪的青年，要能文能理。c．三贯通，这才是21世纪的青年。
d．古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
积累运用，培养能力。
1．把自己感受最深的句子画下来多读几遍。
2．结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会。拓展活动。
1．向大家介绍自己最喜欢的书。2．向大家推荐一些书目：《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》……利用课余时间读读。
新课标人教版五年级语文上册小苗与大树的对话
阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式五年级语文课例。课题 小苗与大树的对话 主备人 备课组长 审核人 姓名班级时间学习目标 1 认识3个生字，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2 正确 流利 分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3 能从对话中得到怎样读书和学习的启示。课时 一课时学习过程 一 ...
五年级语文上册 电子作业 小苗与大树的对话
第2课 小苗与大树的对话 复习检测。1 读拼音写汉字。二 给加点的字选择正确的注音。曾经 c n z n 藏起来 c n z n 绿林 l l 传达 chu n zhu n 曾祖父 c n z n 宝藏 c n z n 绿地 l l 水浒传 chu n zhu n 我小时候常常趴在爸爸的背 b i ...
人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》练习题
2 小苗与大树的对话。一。读拼音，写词语。c i f ngsu bi nk n n nl l n h o h n p i y ngzh zh ngji n y g n gu l n sh 二。比一比，再组词。扁 闲 彭 访 偏 困 鼓 仿 三。用关联词填空。1 我 看书多，文章写得好。2 再困难，我...