《小苗与大树的对话》讲义
一课时。一、自由读课文。
自学，思考，讨论。
1、画出文中的生字新词及重点词语。
彭侠（ ）嗯（ ）
2、读重点词语。
季羡林兴趣闲书 《水浒传 》 三国演义》 绿林好汉滚瓜烂熟 《彭公传 》 济公传》 《施公案》 《三侠五义》 能文能理中西贯通古今贯通文理贯通。
古文观止》3、什么是采访？你采访过别人吗？想不想试试？
4、本文的采访者是谁？被采访者是谁？
表达。读课文4——9自然段，自学，思考，讨论。
5、苗苗向季老提问的第一个问题是什么？季老是怎么回答的？
6、怎样写好文章？
表达。读11——13自然段，自学，思考，讨论。
7、在季老看来，21世纪需要什么样的人才？
8、季老希望青少年做到哪些？
采访表演：自学，讨论。
人物：季羡林苗苗。
人物各自的特点是什么？（季：德高望重，学有建树，风趣幽默，平易近人。苗苗：谦虚好问，爱读书，稚气而有礼貌。）
体会写法：访谈录，以记录采访、谈话内容为主的一种文体。
怎样写好访谈录？
网上）季羡林简介：季羡林。
季羡林（2024年8月6日—2024年7月11日），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。
[1][2]
早年留学国外，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：
国学大师、学界泰斗、国宝。[1]
新课标人教版五年级语文上册小苗与大树的对话
阳光学校 三案合一主动学习 课堂教学模式五年级语文课例。课题 小苗与大树的对话 主备人 备课组长 审核人 姓名班级时间学习目标 1 认识3个生字，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2 正确 流利 分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3 能从对话中得到怎样读书和学习的启示。课时 一课时学习过程 一 ...
人教版五年级上册小苗与大树的对话
学科课题。语文年级五年级主备人刘元娟使用人课型。刘元娟新授。2 小苗与大树的对话。教学1 认识本课生字。目标教学重点教学难点教学方法。把握谈话的主要内容。把握谈话的主要内容。2 朗读课文。3 理解课文内容，懂得应该多读书 读好书，感受读书的乐趣。讨论交流法 自主学习法教具多 课件。教学过程与内容设计...
《小苗与大树的对》读后感五年级作文
今天，我们学习了 小苗与大树的对话 这篇课文，它给我留下了深刻的印象，使我久久不能忘怀。课文主要讲了小学生苗苗采访季羡林爷爷的访谈录，苗苗在采访中问季羡林爷爷怎样把作文写好，季。羡林爷爷的回答是这样的 要想把作文写好，必须多看课外书，不能偏科，要中西贯通 古今贯通 文理贯通，这样才能把作文写好！这篇...