《诺贝尔》教学实录。
五年级语文教案师：上课，同学们好；生：老师您好。
师：上节课，我和同学们共同走近了一个人物。这节课我们就来继续学习第21课，诺贝尔。请同学们仔细看老师写课题。（板书课题）咱们一起读一读课题。
生：诺贝尔（齐读）
师：上节课，我们初读了课文，同学们学习的怎么样呢？我来了解了解，我们先来听写几个词语，好不好？
生：好。师：打开听写本。仔细的听，认真的写。（铁锤、砸石头、机械、装置、逝世）写好了吗？请同学们对照屏幕，检查。很不错，全对的举手。
词语掌握的不错，课文给我们讲了什么内容？生：诺贝尔发明炸药。
师：言简意赅。同学们对于诺贝尔这样一个在机械和化学方面有过许多发信的科学家来说，他最突出的发明就是。
生：炸药。师：
这节课我们就继续走近诺贝尔，去深入的感受诺贝尔。诺贝尔究竟给你留下怎样的印象，他究竟是个怎样的人？接下来请默读课文，边读边把你印象最深刻的段落，句子，词语画下来。
如果有什么感受，还可以在旁边简单的做个批注。要求挺清楚了吗？
生：清楚了。
师：开始。（学生默读课文）生：这是一位怎样的诺贝尔生：热爱人民的诺贝尔师：把你的写在黑板上生：严谨认真。
师：还有其它不同意见吗生：无私奉献师：还有吗？生：坚持不懈师：还有不同的吗。
生：不怕死。
师：非常简单，不怕死，把他写在这。师：还有不同意见吗生：毫不气馁的诺贝尔师：还有不同的吗，同学们。
生：我认为他是一个为了自己的发明，不顾生命的诺贝尔师：黑板上有一个和你的非常相似生：不怕死的诺贝尔师：同学们，一起看黑板。
师：这就是刚才通过朗读，诺贝尔留给我们的印象。一起读生：
坚持不懈，严谨认真，毫不气馁，无私奉献，热爱人类，不怕死师：这样的一位诺贝尔，其实课文就是通过具体的事例，给我们描绘了一位有血有肉的诺贝尔。我们先来走近诺贝尔的毫不气馁。
读一读你圈画的词，句子。说一说你从哪儿感受到了诺贝尔的毫不气馁。谁刚才也留意到这个词了。
我读出，这是一位毫不气馁的诺贝尔，请你来。
生：读___年6月3日，诺贝尔实验室在医生巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。
师：说一说，你的感受。
生：诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废。他依然继续发明炸药。
师：你刚才特别留意这个词，叫生：毫不气馁师：
毫不气馁什么意思生：永不放弃师：注意毫，再说一说生：
一点也不放弃。
师：很准确，留意上文，诺贝尔遇到了什么，一点也不放弃生：诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，一点也不放弃师：还说什么一点也不放弃生：亲人的磨难，实验室。
师：__年6月3日，是个平常的不能在平常的日子，诺贝尔和往常一样在实验室里实验，这是突然的一声巨响，滚滚浓烟，诺贝尔时间年的心血化为了废墟。所有的一切，此刻都化为。
废墟。师：心血化为废墟。
师：实验室对于科学家来说是他全部的心血。读一读这个词生：化为灰烬师：我们还看到了什么。
师：生诺贝尔辛勤的汗水，读一读生：化为灰烬。
师：汗水变得什么都没有了，带着你的感受，再读生：化为灰烬师：谁在来读一读生：化为灰烬师：为什么读得快。
生：因为他的实验室是在一声巨响中化为灰烬，是很快的。
小学五年级语文教案《诺贝尔》
诺贝尔 这篇课文叙述了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了诺贝尔热爱科学 热爱人类的无私奉献的精神。本文看似内容不少，实则重点清晰，因此在教学中可采用抓主线的方法，在本课中即抓重点句子 为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字，认识多音字...
五年级上册语文教案21诺贝尔苏教版
诺贝尔。学习目标 1 通过听写的方式，检测学生字掌握情况。学生通过浏览 默读 自由朗读等多种形式的读，能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学生能联系上下文或者结合生活理解 毫不气馁 这个词的意思。3 学生通过多种形式的读 默读 浏览 朗读 从课文的3 19小节中，横线划出了诺贝尔实验过程中，让自己感...
五年级上语文教学反思诺贝尔苏教版
诺贝尔 课后反思。诺贝尔 是苏教版五年级上册第六组的一篇课文。课文主要记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，赞扬了诺贝尔虽历经失败 痛苦，但毫不气馁，绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。文章分三部分，第一部分1 2自然段向我们介绍了诺贝尔奖颁奖仪式的时间和地点，以及回答了为什么要在这个时间 这个...