五年级语文下册总纲要

（四）通过观察、阅读、调查、访谈积累习作素材；有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。

触笔学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。运用交流描述等方式具体明确地写记实和想象作文；能通过自评、互评等方式修改习作，提高写作水平。

五）通过调查访问、欣赏朗诵、知识竞赛等活动开展综合性学习，增强对祖国的热爱之情，提高搜集处理信息及语文综合运用能力，

内容。实施。

一）课程资源。

1．义务教育课程标准实验教科书，六年级语文上册，人民教育出版社。

2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。

3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。

二）教／学活动。

教学方式。充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。

1识字与写字。

本学期要求会写的150 个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。

2阅读理解。

课内阅读：学习十四篇精读课文和十四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。

课外阅读：开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。

3习作。本册教材上安排了七次习作和三次练笔，除了写纪实和想象作文外，还要学写信及信封、发言稿、缩写。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。

4口语交际。

根据教材的安排选择口语交际的话题，活动安排如下：童年的发现、竟选演讲活动、调查报告。在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交际的过程中能有针对性的与人交流自己的看法。

5综合性学习。

本册教材安排两次综合性学习。

祖国在我心中”活动安排：、汉字艺术语言的搜集、办有关主题手抄报。

走进信息世界”活动安排：搜集处理信息、开展辩论会、学写研究活动报告等。

学习方式。利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

评价。一）评价方式。

学期总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。

1.过程评价（30分）

过程评价（30分）=识字与写字（5分）+阅读理解（10分）+习作（5分）+口语交际（5分）+综合性学习（5分）

2.结果评价（70分）

结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20分）+期末考试成绩（50分）。（注：期中及期末考试满分均为100分，折合相应分数计入）

二）评价结果处理。

以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。