2023年五年级语文学困生辅导工作总结3篇。
转瞬一个学期又结束了，本期所带班级学生由于**以及所受各方面环境的影响，学生的成果参差不齐，依据学生的特点以及学生成果差的缘由，我因人制宜实行不同的方法对学困生进行了辅导。
1、带着一颗喜爱学生的热诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到四周人的训斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要暖和、需要爱。
作为班主任和语文教师的我，平常让学生深深感到老师是始终如一地爱惜着自己，为自己操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生渐渐在学习自尊心，敬重和信任他们。作为教师的我，擅长发觉他们身上的主动因素，激励他们上进。对于学习品德均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改良学习方法，关心他们提高学习成果。
2、发掘特困生的闪光点，激发们学好功课的信念。
3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的力量去转化个人。
4、主动与家庭、社会有关方面亲密协作，统一思想，统一认识，统一不调。
5、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中简单出现反复。我是抓反复，反复抓，耐烦细致地、坚持不懈地做好差生的转化工作。
通过努力，我班的特困生，如：韩嘉进、卢潼亮等有了很大进步，原来张三丰写字的速度相当慢，字迹潦草，近两个月以来，他们的书写工整了，速度也渐渐快了些，还转变了不讲卫生、不按时完成学习任务的习惯。我常常在班上表扬他们，使他们学习越来越起劲。
第。页。通过一学期的辅导工作，学困生的学习有了明显的起色。我坚信，只要不断地给予诱导关心，树立起他们学习的信念，发掘他们的闪光点，激发他们的自尊心，敬重和信任他们，加强他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改良学习方法，他们的学习肯定会更上一层楼。
每一个班级，都存在着一部分成果差、道德行为也差的学生，即所谓的学困生；如今在我们班上，也存在着一部分学困生，他们给我的工作带来了不少困难，因此关心教育好这些学困生，促使其由学困生转化为优等生，但是，要教育转化学困生，必需从实际出发，擅长总结，运用现代教育学、心理学、情感理论做指导，在实践中**出一条行之有效的教育方法，这样才能从要本上扭转教育转化学困生工作的被动局面。
一、重新认识学困生。
首先要求我们全面正确地了解认识学困生。不带有色眼镜，片面地放大学困生的缺点，抹杀学困生的闪光点。学生交伴侣，特殊是学困生，教师只有真正成为他们的伴侣，以心换心，得到他们的信任，他们才情愿暴露灵魂深处的隐秘；教师深入了解学困生的意义，还在于随时把握学生的思想脉搏，准时抓往时机，有的放矢地进行教育。
二、主动接近学困生，强调师生互动。
对学困生进行转化工作，就必需要求先接近学困生，让学困生接受您，这就是一个师生交往、主动互动、共同进展的过程，没有交往，没有互动就不存在教育转化学困生，为此班主任更应实行主动方式去接近学生，更应平等地甚至更偏心地接近和关怀学困生，让师生关系在一种平等、理解、双向的人与人的交往中进行教育，在交往中特殊强调学生的自主性，敬重学生的自尊心，树立学生的自信念，让学生体验到平等、自由、民主、敬重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成主动的、丰富的人生看法与情感体验。
三、"爱'字当头，信任学生。
教育就是信任，教师在教育转化学困生的实践中对学困生表现出来的信任感，是激励学困生上进的精神力量。它有助于学困生克服缺点，进行自我教育，特殊是毛病比较多的学生，教师的"信任'，往往能激励他们克服缺点的士气，促使他们发生根本性的转变。
四、动之以情，晓之以理，持之以恒。
学困生的不良行为是由自身的错误观念和外部的各种诱因所引起的，学困生在转变阶段往往要经受多次反复，这要求班主任在教育学困生的整个过程中，具有耐烦的教育艺术，动之以情，晓之以理，持之以恒；疏通引导，启发自觉，只有这样，才能使学困生知理、明理、讲理，打通思想疾恶从善，改正从善，提高思想觉悟和认识水平。
五、找出病症，对症下药。
因此对于不同的学困生，应具体问题具体分析，找出**，对症下药。在教育转化过程中，还应准时把握后进行的思想动态、行为改变，准时实行有效措施，做到因材、因时施教，做到一把钥匙开一把锁。
六、联系各界，共同教育。
在学困生转化工作是一项系统而冗杂的工程，单靠教师、学校的力量是不够的，还要充分利用家庭、社会等教育力量。
关于学困生的转化方法不胜枚举，如宽严结合法、正逆并举法、捕捉闪光点。第。
页。法等等。但是，作为班主任在教育学困生的过程中应充满爱心，应深刻领会到陶行知先生的名言："您的教鞭下有瓦特，您的冷眼里有牛顿，您的讥笑中有爱迪生。'
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近年来，随着社会改革尤其是教育改革的深入，有关差生问题的研究也逐渐增多。在实际教育中，教师所公认的差生是指在学习上不努力，不用心，学习成绩差，不遵守学校纪律和课堂秩序，不尊敬老师和家长等。这类学生虽属学生整个群体中的一小部分，但他们的影响却波及到我们的学校教育及整个社会。差生能否转变，已成为衡量一所...
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五年级语文学困生辅导计划。打苴完小杨开章。教学已经步入正轨，对于学困生的辅导也该开始逐渐进行了。希望在接下来的这一学期里面，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注。我们所辅导的学困生对象语文基础都比较差，有着较多的知识缺陷。而且这几个学生的学习兴趣和自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺...
五年级下册语文学困生辅导计划
2016 2017学年度第二学期 张梅。一 指导思想 让每一位学困生都有进步，让他们感到老师的关心与鼓励，让他们真正感觉到班集体的温暖，让每一位学困生能活泼向上发展，从而提高全班的整体素质。二 本班学生分析 学困生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握得较差，有的是家庭因素所致。因此，转...