五年级下册unit5 whose dog is it？第四课时教学设计。
．知识目标：
1. 能够听、说、认读单词：drinking，eating等。
2. 能够听、说、认读句子：what is fido doing ？he
能在一定的情境中表达：is he drinking water？no，he isn’t. he’s ..
情感、策略、文化目标
1．情感态度：狗、猫是人类的朋友。它可以给我们带来快乐，所以我们要爱护它。
2． 学习策略：提高自主学习，**能力和合作意识。
二．教学重点、难点
重点：1.能够在实际语境中用现在进行时时进行交流，如“what is it doing ?what are they doing ?.
2.能角色扮演let’s learn的对话。
难点：1.短语plar with each other
2.能角色扮演 let’s leran的对话。
三．教学方法：听说法，对话表演法，游戏教学法。
四．教学辅助工具：ppt, video
五。教学过程
1.导入。where is fido now?
is he drinking water?
what is he doing?
2. 新授。
1）观察**what is fido doing?
生：he is sleeping
2）talk about the pictures
a:what is the dog doing?
b: it is ..climbing eating drinking)
a:what are the rabbits doing?
b: they are ..jumping playing sleeping)
3) listen and repeat
4)i can chant
5)let’s play
6)练习：仿照示例写句子。
7）检测。3.总结。
4.作业。5.反思。
五年级下册Unit5A
五年级的学生爱游戏 好模仿 好奇 喜欢群体活动，喜欢被称赞，我主要采取以任务型教学模式为主，辅以情景法 直观法 游戏竞赛等教学方法，让学生在教师的指导下，通过感知 体验 实践 参与和合作 游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用能力的提高。五 教具准备 teaching aids prep...
五年级下册Unit5Whosedogisit
pep英语五年级下册unit5 whose dog is it?b read and write 教学反思。英语组靳 今天，我执教了小学英语第六册unit 5 whose dog is it?b read and write 一课时。这一课时的主要任务是 学生能够在 和教师的帮助下读懂故事，并能正确...
五年级下册英语unit5考点
一 词汇。mine我的yours你 们 的his他的hers她的。theirs他们的 她们的 它们的ours我们的。climbing climb的 ing形式 正在 攀登 攀爬。eating eat的 ing形式 正在 吃。playing play的 ing形式 正在 玩耍。jumping jump...