【学习目标】
1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路。
教学重点】教学难点】
体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
教学过程】学案。
教案。一、学习提纲。
1、审题，“桂花雨”什么意思？跳读课文，想想课文主要写了一件关于桂花的什么事？
2、按“现实→小时候→念中学时”的顺序把课文分成三段。
二、练习提纲。
1、背诵“摇桂花”的段落。
2、仿写句子：
例1：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
这里的( )也比不上( )
例2：桂花在纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”
)纷纷落下来，我们( )我喊着( )
小时候：1、爱桂花。
2、送桂花。
3、摇桂花。
4、收桂花。
读中学时：1、赏桂花。
2、带桂花。抱。摇：
桂花雨。怀念童年、思恋家乡。
仿说句子：练习提纲例1例2)
三、研讨写法特点。
用人事景物表达童年乐、思乡情。
四、评价归。
五年级语文上册桂花雨教学设计
桂花雨 这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课，这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好 最迷人的一个印象。下面给大家分享桂花雨教学设计，欢迎借鉴！桂花雨教学设计1 教学目标 1 多种方式练读课文，在理解的基础上，用恰当的朗读表达自己的感受。2 品读重点句段，发...
小学五年级语文《桂花雨》教学设计
能有感情地朗读课文，尤其是第五自然段基本上要求能熟读成颂。能深切地感受到作者的怀乡之情，以及摇花之乐。了解作者是如何表达出怀乡的那份情感。教学过程 一 介绍琦君，揭趣引入课文。板书 桂花雨。介绍琦君 琦君，原名潘希真。年 月 日她出生于浙江 县瞿溪乡一个旧式家庭里，她的父亲是国民党的一名高级将领。琦...
小学五年级语文《桂花雨》教学设计
教育资料 小学五年级语文 桂花雨 教学设计11 朗读课文。了解桂花。了解作者。教学过程 一 走近作者，导入新课。同学们，你们熟悉桂花吗？师生介绍桂花 介绍作者 琦君 想起我们一般大小时所经历的 桂花雨。二 整体感知，初闻桂花。仔细 认真 大声地。朗读课文，找一找描写家乡桂花香的句子。可是桂花的香气，...