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五年级语文公开课。
松鼠》教学设计。
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松鼠》教学设计一。
重庆市九龙坡区杨石路小学李冉教学目标。
1．识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、
躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。
2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情。
怀。3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点、难点。
学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学准备：
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教学过程。一、创设情境。
今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了。
用多****“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学。
习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇的作者或松鼠的情况。
二、整体感知，明确目标。
1．自由朗读课文，注意读准字音。
2．读阅读提示，想想：这篇要我们了解什么？
反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》
有什么相同与不同？
说说从**可以看出作者对松鼠的喜爱？）
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鼠？课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、
驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）
等两个方面着重介绍了其性格特征── 驯良。第3．4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它。
的轻快；五从不高兴时发。
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三、合作**。
1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？
明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）2．小组讨论：
1）作者从哪几个方面介绍了松。
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出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5
自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。）
2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、
表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动。
形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言。
生动传神，极具文学色彩。）
3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面。讨人喜。
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欢？3．经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解。
下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较一下有什么不。
同。松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的日光，白天躲在窝里歇。
凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它一胎能生三四个。
松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。
体长20决。（互相质疑，解疑）
4．能言善辩。
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五年级语文公开课《松鼠》教学设计
word格式。精选公文范文。五年级语文公开课。松鼠 教学设计。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您 谢谢。松鼠 教学设计一。重庆市九龙坡区杨石路小学李冉教学目标。1 识11个生字。正确读记 乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 玲珑 躲藏 追。逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 狭窄 勉强 遮蔽...
五年级语文公开课《松鼠》教学设计
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五年级语文公开课《松鼠》教学设计
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