五年级下语文导学案1 七律长征苏教版

发布 2023-03-17 07:54:28 阅读 1600

七律长征。

学习目标:1.我能认识“逶迤礴岷”四个生字,理解生字组成的词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读并背诵本诗。

3.我能理解诗句的意思,从具体的词句中体会到红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

学习重点、难点:理解诗句的意思,从具体的词句中体会到红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。学习过程:

一、激情导入新课(时间预设:1分钟)

七十多年前,有一个词开始在华夏五千年的历史中绽放璀璨的光芒,它记录了我们无数革命先烈惊天地泣鬼神的英雄事迹,它成就了一代伟人,改变了中国的命运,它就是——长征。今天,我们一起来学****在长征结束时写下的这首诗——《七律长征》。二、明确学习目标(时间预设:

1分钟)三、组内准备展示(时间预设:5分钟)四、全班展示提升(时间预设:30分钟)

第1页。1.(1)我知道七律的特点。

2)我了解到关于长征的历史资料(长征原因、长征历程、长征故事)。

3)我对诗人***也有所了解。2.我能认识“逶迤礡岷”四个生字。

逶()迤()磅礴()岷()山3.我能理解词语和诗句的意思。远征:

等闲:逶迤:磅礴:

三军:尽开颜:

4.我能从这些诗句中看出“红军不怕远征难”。5.这首诗还运用了多种修辞手法,增强了诗歌的表现力。

第2页。6.我还搜集到一些***的诗词。《十六字令三首》《忆秦娥娄山关》《清平乐六盘山》《沁园春雪》等。

五、学习总结反思。(时间预设:3分钟)

营造知识的超市触发生命的狂欢。

—《七律长征》教学反思。

七律长征》是2024年10月,长征即将结束之时,***回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,满怀喜悦和豪情,以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。诗文虽然不长,但知识丰富,内容充实。本着学生是课堂的主人,学习是个性化行为的教学理念,结合文本的特点和学生实际,我将本节课的大部分时间留给了学生展示,展示内容分为六个板块:

一、认识背景,走进长征;二、深情诵读,感知长征;三、解词析句,了解长征;四、体会情感,品味长征;五、领悟文法,深入长征;六、课外延伸,升华长征。本节课教学结束,我认为做得好的有以下几点:

一、坚持以学生为学习和发展的主体,改变了以教师为中心的传统教学模式。从课始到课终,我始终把学生置于主动、自动、互动的平台之上,以展代讲,让学生去展示、交流、讨论、质疑、补充、纠正等,通过字词讲解、**解说、板书板画、感情诵读等多种形式,学出层次、读出韵味。整节课学生注意力集中,思维活跃,时而各抒。

第3页。己见,时而凝神静听,时而议论纷纷,时而书声琅琅,有掌声,有笑声,有赞叹声,大家学得主动,生命灵动,生活充实,课堂效率高。二、坚持把课堂营造成为知识的超市,让学生在知识海洋中各取所需,收获丰足。

本节课上,学生从七律特点、长征历程、长征故事、诗人简介、生字新词、诗句意思、思想感情、修辞手法、长征诗词等侧面展示、链接、扩展到丰富的知识,学生们在课堂上像在水中的鱼儿一样畅游,在轻松快乐中取得丰富的收获,并激发了学生海量阅读的兴趣,增强了阅读信心。

当然,这节课依然有缺憾之处,如教师对学生的感情诵读指导不力,致使学生读得不够灵动,有些生硬;教师把课堂交给学生时自己的主导作用有些弱化等问题,都值得我在今后的教学中不断探索、改进,取得课堂教学改革的新进展。

第4页。

五年级下语文导学案1 七律长征苏教版

七律长征。学习目标 1.我能认识 逶迤礴岷 四个生字,理解生字组成的词语。2.我能正确 流利 有感情地朗读并背诵本诗。3.我能理解诗句的意思,从具体的词句中体会到红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。学习重点 难点 理解诗句的意思,从具体的词句中体会到红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。学习过...

五年级下语文导学案2 七律长征苏教版

第二十一课七律长征。活力课堂之自主学习金钥匙查一查。写出词语的意思。逶。迤 磅。礴 练一练。1.给下列诗句加点的字注音。五岭逶 迤 腾细浪。乌蒙磅礴 走泥丸 更喜岷 山千里雪。2.正确识记汉字。丸 按音序查字法应先查,再查,意思是。礴 按部首查字法应先查,再查画,结构是。3.给下列多音字组词。横h ...

五年级下语文导学案2 七律长征苏教版

第二十一课七律长征。活力课堂之自主学习金钥匙查一查。写出词语的意思。逶。迤 磅。礴 练一练。1.给下列诗句加点的字注音。五岭逶 迤 腾细浪。乌蒙磅礴 走泥丸 更喜岷 山千里雪。2.正确识记汉字。丸 按音序查字法应先查,再查,意思是。礴 按部首查字法应先查,再查画,结构是。3.给下列多音字组词。第1页...