七律长征。
学习目标：1.我能认识“逶迤礴岷”四个生字，理解生字组成的词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读并背诵本诗。
3.我能理解诗句的意思，从具体的词句中体会到红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
学习重点、难点：理解诗句的意思，从具体的词句中体会到红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。学习过程：
一、激情导入新课（时间预设：1分钟）
七十多年前，有一个词开始在华夏五千年的历史中绽放璀璨的光芒，它记录了我们无数革命先烈惊天地泣鬼神的英雄事迹，它成就了一代伟人，改变了中国的命运，它就是——长征。今天，我们一起来学****在长征结束时写下的这首诗——《七律长征》。二、明确学习目标（时间预设：
1分钟）三、组内准备展示（时间预设：5分钟）四、全班展示提升(时间预设：30分钟)
第1页。1.（1）我知道七律的特点。
2）我了解到关于长征的历史资料（长征原因、长征历程、长征故事）。
3）我对诗人***也有所了解。2.我能认识“逶迤礡岷”四个生字。
逶()迤()磅礴()岷()山3.我能理解词语和诗句的意思。远征：
等闲：逶迤：磅礴：
三军：尽开颜：
4.我能从这些诗句中看出“红军不怕远征难”。5.这首诗还运用了多种修辞手法，增强了诗歌的表现力。
第2页。6.我还搜集到一些***的诗词。《十六字令三首》《忆秦娥娄山关》《清平乐六盘山》《沁园春雪》等。
五、学习总结反思。（时间预设：3分钟）
营造知识的超市触发生命的狂欢。
—《七律长征》教学反思。
七律长征》是2024年10月，长征即将结束之时，***回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦和豪情，以极其轻松的笔调写下的一首气壮山河的伟大诗篇。诗文虽然不长，但知识丰富，内容充实。本着学生是课堂的主人，学习是个性化行为的教学理念，结合文本的特点和学生实际，我将本节课的大部分时间留给了学生展示，展示内容分为六个板块：
一、认识背景，走进长征；二、深情诵读，感知长征；三、解词析句，了解长征；四、体会情感，品味长征；五、领悟文法，深入长征；六、课外延伸，升华长征。本节课教学结束，我认为做得好的有以下几点：
一、坚持以学生为学习和发展的主体，改变了以教师为中心的传统教学模式。从课始到课终，我始终把学生置于主动、自动、互动的平台之上，以展代讲，让学生去展示、交流、讨论、质疑、补充、纠正等，通过字词讲解、**解说、板书板画、感情诵读等多种形式，学出层次、读出韵味。整节课学生注意力集中，思维活跃，时而各抒。
第3页。己见，时而凝神静听，时而议论纷纷，时而书声琅琅，有掌声，有笑声，有赞叹声，大家学得主动，生命灵动，生活充实，课堂效率高。二、坚持把课堂营造成为知识的超市，让学生在知识海洋中各取所需，收获丰足。
本节课上，学生从七律特点、长征历程、长征故事、诗人简介、生字新词、诗句意思、思想感情、修辞手法、长征诗词等侧面展示、链接、扩展到丰富的知识，学生们在课堂上像在水中的鱼儿一样畅游，在轻松快乐中取得丰富的收获，并激发了学生海量阅读的兴趣，增强了阅读信心。
当然，这节课依然有缺憾之处，如教师对学生的感情诵读指导不力，致使学生读得不够灵动，有些生硬；教师把课堂交给学生时自己的主导作用有些弱化等问题，都值得我在今后的教学中不断探索、改进，取得课堂教学改革的新进展。
第4页。
五年级下语文导学案1 七律长征苏教版
七律长征。学习目标 1.我能认识 逶迤礴岷 四个生字，理解生字组成的词语。2.我能正确 流利 有感情地朗读并背诵本诗。3.我能理解诗句的意思，从具体的词句中体会到红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。学习重点 难点 理解诗句的意思，从具体的词句中体会到红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。学习过...
五年级下语文导学案2 七律长征苏教版
第二十一课七律长征。活力课堂之自主学习金钥匙查一查。写出词语的意思。逶。迤 磅。礴 练一练。1.给下列诗句加点的字注音。五岭逶 迤 腾细浪。乌蒙磅礴 走泥丸 更喜岷 山千里雪。2.正确识记汉字。丸 按音序查字法应先查，再查，意思是。礴 按部首查字法应先查，再查画，结构是。3.给下列多音字组词。横h ...
五年级下语文导学案2 七律长征苏教版
第二十一课七律长征。活力课堂之自主学习金钥匙查一查。写出词语的意思。逶。迤 磅。礴 练一练。1.给下列诗句加点的字注音。五岭逶 迤 腾细浪。乌蒙磅礴 走泥丸 更喜岷 山千里雪。2.正确识记汉字。丸 按音序查字法应先查，再查，意思是。礴 按部首查字法应先查，再查画，结构是。3.给下列多音字组词。第1页...