21《七律长征》说课稿。
今天我说课的内容是〈〈七律长征〉〉，共1课时。我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等方面对本课设计进行说明。一、教材分析1、课文所处地位〈〈七律长征〉〉是苏教版初中语文八年级上册的第一篇课文，它是***在2024年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。
2、教学目的：
1）知识目标a、理清本诗结构b、揣摩关键字词含义及其饱含的感情（2）能力目标培养学生学会艺术的概括和夸张手法的运用（3）德育目标：
培养学生领会红军长征在中所表现出的大无畏英雄气慨和革命乐观主义精神3、教材的重点、难点教学重点是关键字词的含义及其饱含的感情，以及领会艺术的概括和夸张的手法来讴歌红军战士战胜一切艰难险阻的革命乐观主义精神。教学难点是艺术的概括写法。二、教学方法1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。
据新《大纲》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力，我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生主动性，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。使他们再老师主导下围绕中心议题发表各自意见，相互交流、相互启发、相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
2、采用录音磁带、电影等教学手段扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教学中的自觉性、直观性原则。
3、本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入诵读法。三、学法指导教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体，质疑为主线的教学思路，进行学法指导，采用主体思维法，小组讨论法及反馈练习法。四、教学设想本文是一篇重要的精读课文，诗文不长，但知识具体，内容充实，需掌握的东西较多，因此，教学上安排2课时，第一课时，通过诵读，理解课文内容及层次划分。
第二课时，通过学习艺术的概括和夸张的表现手法，领会作者所表达的感情。五、教学过程本课按“引入新课——师生互动学习新课——反馈练习——归纳总结”进行教学。1、引入新课：
放有关长征的歌曲引入。2、师生互动（1）学生自由朗读课文（注意朗读节奏、重音），使学生感知课文。（2）借助工具书及注释读懂课文。
（3）同学合作，正音释义。
第1页。正音——律（lu）磅礴(pang bo)崖(ya)岷(min)
释义——等闲：平常，腾细浪：像小波浪一样翻腾，云崖：
高耸入云的山崖，开颜：欢悦（4）师生互动a、理解全诗内容及层次划分理解本诗内容，采用读读议议的方法，学生提问，师生共同完成。b、分析本诗结构，采用小组合作学习完成。
3、反馈练习要求学生根据老师的讲授，朗读课文后用自己的话解答课后**练习一，从而加深学生对课文的理解。4、归纳总结在学生完成练习的基础上，归纳出朗读七律诗的要求：注意音节停顿、重音及韵脚，还要领会作者写此诗的目的及表现出的大无畏精神。
5、布置作业（1）将整首诗改写成散文（2）给本诗作画。
附：板书设计：
七律长征***首联：全诗总纲，提出中心颔联：承“千山”以五岭乌蒙为代表颈联：承“万水”以金沙、大渡河为代表尾联：总结全诗，突出越过岷山后的喜悦。
第2页。
2019五年级下语文说课稿七律长征苏教版教育
21 七律长征 说课稿。今天我说课的内容是 七律长征 共1课时。我将从教材 教法 学法 教学设想 教学程序等方面对本课设计进行说明。一 教材分析1 课文所处地位 七律长征 是苏教版初中语文八年级上册的第一篇课文，它是 在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。2 教学目的 1 知识...
五年级语文《七律长征》说课稿
各位评委 我说课的内容是 七律长征 下面我将从教材分析 教法分析 及教学过程等三个方面进行说课。一 说教材。人教版小学语文五年级上册第八单元以 走近 为专题，共编排了4篇课文，七律长征 是第一篇。这首诗歌，深刻表现了 的艺术风格和高昂气概，堪称中国革命的不朽史诗。尽管长征胜利已过去六十多年，但长征精...
五年级下语文教案 21七律长征苏教版
宿迁现代实验学校五年级语文导学案自主学习快乐成长。教学内容教学目标教学重难点。预习检测。1 学会本课4个生字并且理解由生字组成的词语。2 知道有关长征的历史背景。3 能理解诗意及表达的情感，朗读背诵全诗。4体会红军大无畏精神和英勇豪迈的气概。教学重点是理解诗句，领悟全诗表达的情感 教学难点是在朗读中...