《滴水穿石的启示》教案。
教学过程：一、复习。
1、同学们，今天我们继续学习《滴水穿石的启示》（齐读课题）上节课我们随着作者到安徽广德太极洞内游览了一番，见到了一块状如玉兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个洞是怎么形成的呢？我们一起随作者去看一看。
二、学习第一二自然段。
1、（**出示课文第一节）请大家自由读课文，奇官的样子是怎样的？形成的原因？他是怎样完成的呢？
2、请同学们默读第二自然段。思考“锲而不舍”“日雕月琢”实际上指的是哪个词语？
3、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，这就叫“持之以恒”（板书：持之以恒）这么微弱的小水滴，一直滴呀，滴呀，绝不后退，绝不放弃，多么令人佩服啊！
能把这段话读好吗？4、原来水滴有这么大的本事，能把一块大石头滴穿，那么我们常见的雨水肯定比太极洞里的水滴力量大，速度快，可为什么下雨之后地上却没有洞呢？（因为他没有专一的目标，也不能持之以恒）
4、师引读：是呀，虽然水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。）（生读第二段）
5、其实，“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。
第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。（你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终。
取得成功的吗？）
师：这里的“顽石”指什么？（就是生活中的困难，前进道路上的障碍）师：这里的“滴穿”指什么？
师：第二自然段有什么作用？承的是什么？起的是什么？三、学习第三自然段。
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人各有什么特点呢？有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
2、齐读第三自然段，思考：他们是如何获得成功的？⑴李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。
李时珍为了写《本草纲目》翻山越岭，克服重重困难，目标专一，持之以恒，经历二十几年的努力，终于获得成功。⑵爱迪生事例：男女同学分角色读。
他具有“滴水穿石”的精神，为了对电学实验的这个目标的专一，当小贩、报务员，克服生活的艰难，终于有了许多发明。⑶齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。
1）“不教一日先闲过”就是不让一天不做什么事就过去了。
2）“就是到晚年，他也仍然坚持每天做画三副”，可以看出他虽然年纪老了，却仍然持之以恒，为了把画技提高的目标努力。
3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。从书上的哪个标点符号可以看出：
（省略号）4、我们从中也不难得出：（）目标专一，持之以恒，所以。
）。如果我们也能像（）一样，还有什么事情做不成呢？
5作者没有列举所有人，但是这三个人代表了“古今中外”，他们也是成功精神的代表，这是什么精神的代表？
课前老师布置大家去搜集了一些名人的事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？
课件出示：“小小交流会”）6、学生交流。ａ名人。
我们同学在日常生活中也见过一些这种例子，你能说说吗？
7、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景**）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？他是一位伟大的**家。
可是，你知道吗，贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对**的追求，他的目标只有一个：
创造出最美的**。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。
二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类**宝库中光芒万丈的珍品。
（**渐响再渐弱）
8、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？如果今后你也遇到困难，你会怎么做呢？四、学习第五自然段。
这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？（课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。
这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。五、结合板书，小结课文。
说理的文章不仅从正面来说，也要有反面的例证。
成功。目标专一持之以恒。
李时珍爱迪生齐白石古今中外每一个人。
年苏教版小学语文五年级上册滴水穿石的启示
滴水穿石的启示 教学设计。教材分析 滴水穿石的启示 是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了 坚持才能成功 这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实 讲道理的方法，先由 滴水穿石 这一...
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苏教版小学五年级语文说课稿滴水穿石的启示
四 教学过程 一 课前导入 昨天我们一起去安徽省广德太极洞内看了一种奇观是 滴水穿石，那么这一现象又给我们什么启示呢？二 精读课文 1 默读课文，用横线划出滴水穿石给我们的启示。2 指名读。3 出示小黑板 你是怎样理解这一段话的？读出你的理解。4 找出这句话中两组意思相反的词语。5 两组反义词中更突...